国家开放大学电大《教育学》《现代货币金融学说》网络课形考网考作业(合集)答案
国开放学电《教育学》《现代货币金融学说》络课形考考作业(合集)答案 《教育学》络课答案 形考任 、单选题 题目 国早把“教”与“育”连起使用是_____________。
选择项 孟子《孟子尽心上》 恭喜你答对啦 B 庄子《庄子》 孔子《论语》 许慎《说》 老子《道德》 题目 提出“教育是生活程而不是将生活预备。
选择项 蔡元培 B 卢梭 陶行知 斯宾塞 杜威 恭喜你答对啦 题目3 教育史上设想出全面完整教育学人教育学真正奠基人是_______________。
选择项 亚里士多德 B 柏拉图 夸美纽斯 恭喜你答对啦 苏格拉底 赫尔巴特 题目 被认是世界上部具有科学体系教育学著作是____________。
选择项 《教育论》 B 《普通教育学》 恭喜你答对啦 《学记》 《教育漫话》 《教学论》 题目5 关教育对象我国早提出了有教无类主张是______________。
选择项 老子 B 庄子 孟子 墨子 孔子 恭喜你答对啦 题目6 教育史上把教育学建立心理学和哲学基础上进行研究从而被誉“科学教育学奠基人”教育是____________。
选择项 洛克 B 夸美纽斯 赫尔巴特 恭喜你答对啦 杜威 斯宾塞 题目7 教育现代化核心是（ ）。
选择项 国政策现代化 B 教育管理现代化 教育观念现代化 教育容现代化 教师素质现代化 题目8 国或地区教育费投入多少终是由（ ）。
选择项 化传统 B 人口结构 教育规模 生产力发展水平 受教育者 题目9 定教育性质根因素是（ ）。
选择项 政治济制 B 上层建筑 科学技术 社会生产力 化传统 题目0 从作用对象上看教育可以分哪两种功能（ ）。
选择项 教育正功能和功能 B 教育衍生功能 教育体功能和社会功能 教育基功能 教育体功能 题目 地区人们平化程越高人口出生率就越低这体现了教育（ ）。
选择项 人口功能 B 政治功能 控制人口功能 济功能 化功能 题目 以下对化传统与教育关系述说不正确是（ ）。
选择项 化传统影响和制约着教育容选择 B 化传统影响和制约着教育目确定 化传统影响和制约着教育改革政策 化观念影响人教育观念 化传统直接定着教育性质 题目3 青少年儿童脑发展迅速期是出生5月到月这说明人身心发展具有（ ）。
选择项 体差异性 B 顺序性 不衡性 稳定性 差异性 题目 人发展总是受到社会制约这味着（ ）。
选择项 教育要社会生活做准备 B 教育要坚持社会位价值取向 教育要充分考虑社会发展要 教育目确定不应从人出发 题目5 人类身心成熟要通教育进行通教育人才能成长人。
这是因人与其他哺乳动物不人生理上有特性是（ ）。
选择项 行动受思想支配 B 体可以交流验 先天成熟能系统 有漫长不成熟期 题目6 皮亚杰认知发展四阶段儿童主要靠感觉和动作认识周围世界处什么阶段 （ ）。
选择项 前运算阶段 B 感知运动阶段 形式运算阶段 具体运算阶段 题目7 我国致力促进普通高发展多样化和特色化方面是了满足社会对人才多元化另方面是了适应高学生发展（ ）。
选择项 顺序性 B 整体性 不衡性 体差异性 稳定性 题目8 学校教育体发展起到什么作用（ ）。
选择项 体发展方式 B 辅助作用 主导作用 作用很 二、多选题 题目9 从根上说贯穿教育活动基矛盾、基规律有____________。
选择项或多项 教育要适应并促进社会发展 B 学习者与教育者矛盾 庭教育与学校教育矛盾 教育要适应并促进人身心发展 素质教育与应试教育矛盾 题目0 下列说法属陶行知生活教育思想论是____________ 选择项或多项 教育即生活 B 学校即社会 生活即教育 做学 社会即学校 题目 西方认教育是生活做准备教育有____________。
选择项或多项 杜威 B 斯宾塞 卢梭 夸美纽斯 亚里士多德 题目 教育科学有诸多分支学科其整教育科学体系属基础学科是____________ 选择项或多项 普通教育学 B 外国教育史 教育心理学 国教育史 教育哲学 题目3 人口制约教育发展主要是体现（ ）。
选择项或多项 人口年龄结构 B 人口就业结构 人口数量多少 人口迁移 人口质量高低 题目 教育人口功能主要体现哪些方面（ ）。
选择项或多项 教育具有滞性 B 教育是控制人口增长重要手段 教育有利人口迁移 教育是提高人口素质重要手段 教育可使人口结构趋向合理 题目5 制约教育发展规模与速因素有（ ）。
选择项或多项 政治制 B 人口数量与增长率 人口质量 人口结构 生产力发展水平 题目6 政治制约教育发展主要体现（ ）。
选择项或多项 政治制制约教育管理体制 B 政治制制约受教育权 政治制制约教育社会性质 政治制制约教育领导权 政治制制约教育宗旨和目 题目7 学校教育人身心发展起重要作用理由（ ）。
选择项或多项 学校教育是唯教育方式 B 学校教育具有明确目性和方向性 学校教育具有高组织性、较强计划性 学校教育是特殊实践活动 题目8 人素质有哪些特性（ ）。
选择项或多项 体性 B 隐性 基性 稳定性 题目9 皮亚杰认认知程实际上是图式变化程这程包括（ ）。
选择项或多项 平衡 B 化 图式 顺应 题目30 人素质结构可以分哪几部分（ ）。
选择项或多项 人天性 B 人性化活动 人社会性 人然性 三、判断题 题目3 《论语》产生标志国教育学萌芽。
选择项 对 错 题目3 教育学是研究教育问题揭示教育规律科学。
选择项 对 错 题目33 专门教育机构——学校产生条件是印刷术。
选择项 对 错 题目3 教育是人类特有种社会活动动物界没有教育。
选择项 对 错 题目35 社会可以制约教育发展而教育无法制约社会发展。
选择项 对 错 题目36 现代化教育观念是指产生现代社会期教育观念。
选择项 对 错 题目38 人素质不是先天遗传完全是天影响教育结人完全是教育产物。
选择项 对 错 题目39 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”其依据是人身心发展具有不衡性。
选择项 对 错 题目0 教育不是人类社会独有现象动物界也存。
选择项 对 错 形考任 、单选题 题目 我国近代完备学制系统产生二十世纪初“壬寅学制”以及“（ ）”。
选择项 钦定学堂程 B 壬戌学制 壬戌—癸卯学制 癸卯学制 壬子—癸卯学制 题目 根据《华人民共和国教育法》（995年）我国现行学校教育级别体系包括（ ）。
选择项 基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育 B 学前教育、初等教育、等教育、高等教育 庭教育、学校教育、社会教育、成人教育 初等教育、等教育、高等教育、终身教育 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育 题目3 下列属学校教育制容是（ ）。
选择项 修业年限 B 教学纲 课程标准 课程设置 组织机构 题目 教育制居核心地位是（ ）。
选择项 学校 B 教育机构 政府 国 学校教育制 题目5 从学生兴趣和要出发以学生活动心通亲身体验获得直接验课程是（ ）。
选择项 活动课程 B 分科课程 综合课程 学科课程 显性课程 题目6 （ ）是国课程基纲领性件是国对基础教育课程基规和质量要。
选择项 课程标准 B 课程规 课程方案 课程计划 课程结构 题目7 般课程计划实施关其效评价是（ ）。
选择项 研究性评价 B 策性评价 诊断性评价 总结性评价 形成性评价 题目8 根据各级各类学校培养目标和科学发展水平从各门科学选择出适合定年龄阶段学生发展水平知识组成各种不教学科目课程是（ ）。
选择项 显性课程 B 综合课程 分科课程 活动课程 学科课程 题目9 改进现行课程计划所从事评价活动是（ ）。
选择项 诊断性评价 B 策性评价 研究性评价 总结性评价 形成性评价 题目0 上而下由央政府责编制、实施和评价课程是（ ）。
选择项 校课程 B 官方课程 国课程 特色课程 地方课程 题目 种双学科或多学科课程组织模式强调学科系性和相整合课程是（ ）。
选择项 综合课程 B 学科课程 显性课程 分科课程 活动课程 题目 以学校课程编制主体、主开发与实施课程是（ ）。
选择项 国课程 B 特色课程 地方课程 非官方课程 校课程 二、多选题 题目3 把满足社会要视教育根价值教育目类型——社会位论代表人物是（ ）。
选择项或多项 涂尔干 B 那托普 孔德 裴斯泰洛齐 凯兴斯泰纳 题目 教育目是教育活动出发和归宿其层次多样性使它具有多方面功能其功能包括（ ）。
选择项或多项 衍生功能 B 评价功能 调控功能 激励功能 定向功能 题目5 把满足人要视教育根价值教育目类型——人位论代表人物是（ ）。
选择项或多项 卢梭 B 福禄贝尔 萨特 裴斯泰洛齐 那托普 题目6 依据学校人才培养层次划分学校教育形式体系可分（ ）。
选择项或多项 等学校 B 幼儿 研究生院 高等学校 初等学校 题目7 我国现行学校教育系统类别上包括（ ）。
选择项或多项 基础教育体系 B 特殊教育学校系统 职业技术教育体系 成人继续教育体系 高等教育体系 题目8 教育制是国或地区各级各类（ ）总称。
选择项或多项 教育系统 B 运行规则 学校系统 组织体系 教育机构 题目9 依据学校人才培养类别划分学校教育形式体系可分（ ）。
选择项或多项 普通学校 B 特殊教育学校 业余学校 职业技术学校 成人学校 题目0 学校有目、有计划实施各门学科课程和课外活动课程是（ ） 选择项或多项 正式课程 B 公开课程 官方课程 非正式课程 无形课程 题目 下列属隐形课程是（ ）。
选择项或多项 学校建筑 B 班级布置 学科课程 校规划 校规 题目 不课程计划反映、不通正式教学进行对学生知识、情感、志、行和价值观等方面起潜移默化作用课程是（ ）。
选择项或多项 非正式课程 B 潜课程 无形课程 官方课程 正式课程 题目3 按照评价不功能可将课程评价分（ ）。
选择项或多项 总结性评价 B 形成性评价 策性评价 研究性评价 诊断性评价 题目 显性课程也被称（ ）。
选择项或多项 显露课程 B 发课程 公开课程 正式课程 官方课程 题目5 隐性课程也被称（ ）。
选择项或多项 潜课程 B 无形课程 非正式课程 隐蔽课程 发课程 三、判断题 题目6 五育智育对应着数学、语课体育对应着体育课美育对应着美术课它们是对应。
选择项 对 错 题目7 教育目“社会位论”忽视了受教育者人发展因我们应当坚持教育目“人位论”。
选择项 对 错 题目8 教育目体现了人类发展总体方向可以超越国、社会、历史而存不具有代性。
选择项 对 错 题目9 人全面发展质和核心就是人智力和体力尽可能广泛、充分、统和由发展并基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。
选择项 对 错 题目30 教育目包括教育方针教育方针确立必须合教育目。
选择项 对 错 题目3 马克思恩格斯多次指出是分工造成了劳动者片面发展要使劳动者人获得全面发展就必须消灭全部分工。
选择项 对 错 题目33 我国特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷儿童少年教育也包括天才教育和品德不良儿童少年教育。
选择项 对 错 题目3 我国高等学校分普通高等学校和高等职业学校两类。
选择项 对 错 题目39 课程计划是教材编写、教学、评估和考试命题依据是国管理和评价课程基础。
选择项 对 错 题目0 档案袋评价是新课程改革倡导种重要质性评价方法。
选择项 对 错 形考任3 、单选题 题目 教师运用语言连贯系统地向学生传递知识方法属下面哪种教学法（ ）。
选择项 讨论法 B 指导法 谈话法 讲授法 演示法 题目 教师和学生特定环境和条件下基预定课程教学目标通交流与动所达成有效与有效益教学属我国当前推崇教学新理念（ ）新理念。
选择项 体验教学 B 对话教学 实践教学 有效教学 反思性教学 题目3 教育根任是（ ）。
选择项 学会做人 B 增强技能 传授知识 学会认知 教育人 题目 以介引发学生对蕴含思想感情体味或对己生活历反思从而获得对、涵和我人生种感受和领悟教学新理念属（ ）新理念。
选择项 体验教学 B 对话教学 有效教学 反思性教学 实践教学 题目5 把定数量学生按年龄与知识程编成固定班级根据周课表和作息表安排教师有计划地向全班学生上课种集体教学形式就是（ ）。
选择项 别教学 B 现场教学 组教学 班级授课制 复式教学 题目6 利用或创造有教育义环境或情境使受教育者环境或情境主活动不知不觉地受到深刻教育德育方法是（ ）。
选择项 严格要与尊重信任相结合 B 教育影响致性和连续性 长善救失 教育和我教育结合 陶冶教育法 题目7 德育教育“抑其所短扬其所长”是( )德育原则要。
选择项 长善救失 B 知行统 教育和我教育结合 严格要与尊重信任相结合 疏通引导 题目8 通询问答方式助学生消除影响他们品德形成和发展心理障碍培养学生思想品德方法属哪种德育方法（ ）。
选择项 心理咨询法 B 认知明理法 陶冶教育法 榜样示法 实际锻炼法 题目9 以下容不属隐性德育容是（ ）。
选择项 班风 B 德育班会 宿舍化 校环境 教风 题目0 从容性质看德育容可分规性容和（ ）容。
选择项 操作性 B 认知性 选择性 实践性 义性 题目 通对学生品德给予定评价培养学生品德德育方法是（ ）。
选择项 心理咨询法 B 认知明理法 品德评价法 我修养法 榜样示法 题目 “严而有格严而有方”暗含德育原则是（ ）。
选择项 长善救失 B 疏通引导 知行统 严格要与尊重信任相结合 教育影响致性和连续性 题目3 德育坚持用正确理论、事实和榜样等教育学生疏通学生思想障碍引导学生通己思考、体验和实践等不断进步这属（ ）德育原则。
选择项 严格要与尊重信任相结合 B 重集体教育与别教育相结合 教育影响致性和连续性 疏通引导 长善救失 题目 德育实质（ ）。
选择项 形成良校化 B 尊重他人 培养全面发展人 孝敬父母 育德 二、多选题 题目5 对学生学习方式可以从不角进行划分就组织形式而言学习方式可划分（ ）。
选择项或多项 接受式学习 B 机械学习 独立学习 合作学习 义学习 题目6 对学生学习方式可以从不角进行划分根据学习进行形式学习方式可以划分（ ）。
选择项或多项 义学习 B 接受式学习 机械学习 发现式学习 独立学习 题目7 学校教学容具有如下几特（ ）。
选择项或多项 发展性 B 代性 地方特色 科学性 基础性 题目8 我国当今推崇教学新理念除了有效教学、反思性教学外还包括（ ）新理念。
选择项或多项 体验教学 B 生命化教学 生成性教学 实践教学 对话教学 题目9 以语言传递主教学方法包括（ ）。
选择项或多项 指导法 B 讨论法 谈话法 参观法 讲授法 题目0 德育实施程常用认知明理法包括（ ）。
选择项或多项 通信咨询 B 座谈讨论 报告 讲 谈心 题目 下列哪些属德育方法实际锻炼法（ ）。
选择项或多项 交往活动 B 体活动 参观展览 各种学习活动 规训练活动 题目 以下哪些属品德行类目标？（ ）。
选择项或多项 礼仪要 B 生活习惯 职责规 雅健康 知法懂法 题目3 德育程操作特性是（ ）。
选择项或多项 德性教是促进“生”教 B 德性教是灌输教 德性教是知识或技能传授教 德性教是心灵交往教 德性教是引发感悟教 题目 施加教育影响德育原则包括（ ）。
选择项或多项 教育影响致性和连续性 B 严格要与尊重信任相结合 疏通引导 长善救失 重集体教育与别教育相结合 题目5 引导学生主德育原则包括（ ）。
选择项或多项 长善救失 B 教育影响致性和连续性 严格要与尊重信任相结合 疏通引导 重集体教育与别教育相结合 题目6 德育实施程常用品德评价法包括（ ）。
选择项或多项 讲 B 批评处罚 评比 操行评定 表扬和奖励 题目7 促进学生品德化德育原则包括（ ）。
选择项或多项 长善救失 B 集体教育与别教育相结合 知行统 严格要与尊重信任相结合 教育和我教育相结合 三、判断题 题目8 学校教学重应放思维和问题般方法训练上而不应放学科基础知识和基技能教学上。
选择项 对 错 题目3 教学容就是教材展现给学生知识、观念。
选择项 对 错 题目33 德育首就是无论什么什么情况下无论进行什么教育都要首先对学生进行思想道德教育。
（ ） 选择项 对 错 题目3 陶冶教育法是指利用或创造有义环境或情境给人以积极感化或熏陶潜移默化地培养人品德种方法。
（ ） 选择项 对 错 题目35 德育程就是学生品德形成和发展程。
（ ） 选择项 对 错 题目36 学校德育就是道德教育别无他。
（ ） 选择项 对 错 题目37 所谓知行统是指德育程既要对学生晓以理也要对他们导以行使学生形成言行致品格。
（ ） 选择项 对 错 题目38 对学生进行疏通引导要重正面事实或道理作用尽量不要使用面事实或教训。
（ ） 选择项 对 错 题目39 就国、社会说,德育目标带有综合性。
但实践,由总体目标比较笼统、抽象,所以各学校往往要根据总体目标和校可能性对德育目标进行程和水平上再选择,提出校(或班)具体德育目标。
因,就实际而言,德育目标是多种多样。
（ ） 选择项 对 错 题目0 学校德育活动都是有目标、有计划地开展。
（ ） 选择项 对 错 形考任 、单选题 题目 教师专业素质是指( )。
选择项 专业能力 B 专业知识 专业发展 以上三项集合 专业情 题目 教师权利与义下面（ ）这部法律做出了规定。
选择项 宪法 B 成年人保护法 教育法 教师法 义教育法 题目3 教师专业情主要表现（ ）。
选择项 教育能力 B 教育方法 教学技巧 教育信念 教育验 题目 “十年树木年树人”体现了教师工作（ ）。
选择项 多重收获性 B 示性 长期性 复杂性 创造性 题目5 认知上已形成己认知结构和对世界基观是（ ）年龄特。
选择项 青年期 B 少年期 成年期 幼儿期 儿童期 题目6 智力平常者（多数人）智商Q值是（ ）。
选择项 00 B 00 低80 900 0 题目7 情绪控制上由以冲动主向以制主发展属（ ）年龄特。
选择项 成年期 B 儿童期 幼儿期 青年期 少年期 题目8 把学生健康和体质增强作主要任是针对（ ）期学生提出教育重。
选择项 幼儿期 B 婴儿期 青年期 少年期 童年期 题目9 人接受教育黄金期是（ ）。
选择项 婴儿期 B 幼儿期 童年期 青年期 少年期 题目0 心理学所说“心理断乳期”指是人身心发展（ ）期。
选择项 青年期 B 童年期 婴儿期 少年期 幼儿期 题目 引导学生学会与异性交往正确处理恋爱与学习关系是（ ）阶段要面对教育问题。
选择项 青年期 B 成年期 儿童期 幼儿期 少年期 题目 （ ）也是学校民主管理机构但策行则由校长采取。
选择项 长会 B 校长办公会 党支部会议 校委员会 题目3 学校管理以（ ）出发和归宿。
选择项 教育目 B 教师培养 班级管理 教学管理 题目 学校财管理主要任是（ ）。
选择项 购买籍 B 购买各种设备 多给教师发奖金 合理编制学校预算 题目5 学校管理工作首先必须有坚定、正确政治方向必须坚持党领导坚持四项基原则坚持“教育必须社会主义建设”和“三面向”教育方针和政策。
这是（ ）原则。
选择项 有效性原则 B 民主性原则 导向性原则 整体性原则 二、多选题 题目6 教师专业知识“怎么教”知识包括（ ）。
选择项或多项 广博化知识 B 有关教育知识 任教学科专业知识 学科教学方法知识 关儿童知识 题目7 教师职业作用有（ ）。
选择项或多项 放社会生产力作用 B 促进人类明交往 传播人类科学化知识桥梁和纽带作用 传播主流化、识和道德价值作用 对体潜能和智力培养奠基作用 题目8 具有信息代特征教师职业形象有（ ）。
选择项或多项 伴奏者 B 协助者 促进者 领导者 独奏者 题目9 具有农业社会和工业社会特性教师职业形象有( )。
选择项或多项 丁 B 临床医生 促进者 工程师 领导者 题目0 下列属非智力因素是（ ）。
选择项或多项 兴趣 B 性格 情感 志 动机 题目 我国宪法和法律规定青少年儿童合法权利包括( )。
选择项或多项 生存和安全权利 B 人身由权利 受教育权利 受尊重权利 不受歧视权利 题目 《儿童权利公约》提出了儿童权利保护原则有（ ）。
选择项或多项 尊重儿童观和见原则 B 无歧视原则 儿童利益佳原则 尊重儿童尊严原则 受教育权利原则 题目3 《华人民共和国成年人保护法》提出了保护成年人应该遵循原则有（ ）。
选择项或多项 尊重成年人人格尊严 B 儿童利益佳 教育和保护相结合 保障成年人合法权益 适应成年人身心发展特 题目 童年期教育重是（ ）。
选择项或多项 正面鼓励主锻炼志品质 B 加强对学生道德品质培养 把学生健康和体质增强作主要任 开展丰富集体活动 重对学生独立识培养 题目5 教师继续教育是对取得教师格职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力主要目标培训主要包括（ ）等类别。
选择项或多项 校长培训 B 教师职培训 骨干教师培训 新教师见习期培训 题目6 教学管理是教育行政部门与学校共职责。
教学管理主要包括（ ）。
选择项或多项 教管理 B 课程评价 教材购买 课程管理 题目7 学校教育人事管理重要就是对教师所进行管理。
其容主要包括（ ）。
选择项或多项 教师考核管理 B 教师法制定 教师格管理 教师聘任管理 题目8 目前得到共识和认可学校管理原则主要有以下（ ）原则。
选择项或多项 整体性原则 B 规性原则和有效性原则 导向性原则 民主性原则和科学性原则 三、判断题 题目9 对教师说凭是必要但了获得凭而实学程所历体验才是其收获专业发展身。
选择项 对 错 题目3 班主任有义主动与学生长、学生所社区系以期形成教育合力。
选择项 对 错 题目33 学生制力很差必须由教师看管、事事严格控制才行。
选择项 对 错 题目3 近代教师心论代表人物是美国教育杜威。
选择项 对 错 题目35 非智力因素是学生发展重要方面但与智力发展无关。
选择项 对 错 题目36 对待智力超常儿童教育我们要早发现、早培养。
选择项 对 错 题目37 学校管理容比较单主要是指教学管理。
（ ） 选择项 对 错 题目38 校长责制就是校长人说了算。
（ ） 选择项 对 错 题目39 办学效益主要考虑社会效益学校应充分利用有限教育培养更多更人才这是学校管理基职能。
（ ） 选择项 对 错 题目0 般说学校教管理主要是包括与教师相关教学事管理。
（ ） 选择项 对 错 《现代货币金融学说》络课答案 形考任 夏斌四年货币超发63万亿 超前面59年总量。
易财月30日讯 由新京报主办“0国青年济学人”论坛近日北京召开。
国院参事、国济战略研究院院长夏斌表示我们剧烈货币投放还对当下济运行带深刻影响如以货币供应量衡量我们08年底货币供应量75万亿03年末06万亿009年到03年货币供应高达63万亿远远超国99年开国以到08年底59年货币供应量这么多货币供应已各行业、各领域铺开了数以万计投其绝多数项目还建设还没有达到投回报期。
现当国际萎缩当国济增速下行市场规模缩减、企业销售收入和利润减少有些企业然就还不起贷款或者是息必然会产生部分企业破产倒闭这是然。
如不破产倒闭才是不合市场济常理只要有部分企业破产倒闭就会开始引起银行对类项目谨慎放贷或者类企业身也会减少新投结全社会贷款规模会收缩。
其效应企业上下游连续发酵和传染就有可能带债紧缩逻辑性冲击形成整济省收缩产生新轮企业生存危机。
其实这种状况我们从今年8月份统计数据已初步表明当社会供应和社会融余额增速几乎没有变但是工业增加值却降得吓人已降到了69外国企业感到日子越越难这种周期现象这种周期理论指出曾有货币供应引起济超级繁荣终必然是以济增长和危机收场这才能开启新轮济循环。
根据以上和你理回答增发货币利弊还是弊利？ 答 货币超发弊利 贸易确实能增加社会总财富但增发货币并不能促进贸易它促进只是某些领域贸易（因社会更多投入了这些领域）而以另些领域衰落代价总体说不能带财富增加。
比如不考虑其他因素情况下增发货币导致国货币国际上处弱势地位由刺激了出口相关行业却抑制了进口相关行业消彼长很难说是促进了总贸易。
商业周期成因和济危机吧。
你说对肯定不是所有企业都能还得了贷款。
简单说泡沫吹越到候还不了贷款企业就越多泡沫破裂候响声也就越。
通胀预期理论认从长期看人们认识到了通胀以就对它有预期会修正己薪金投回报要等等样企业也会修正它们定价银行修正借贷利息因通胀前期形成劳动实际价格低回报局面不复存所以失业率恢复到正常形态下G增长率也恢复正常数值。
形考任 936年以前西方金融理论节测验 、单选题（共7道每题5分） 题目 直接影响物价水平诸多因素当费雪认主要因素是（ ）。
选择项 存款通货数量 B 存款通货流通速 货币流通速 货币数量 题目 提出累积程理论济学是（ ）。
选择项 马歇尔 B 庞巴维克 西尼尔 维克塞尔 题目3 关费雪方程式下列正确是（ ）。
选择项 货币数量并不总是与物价比例变动 B 货币数量不会对方程式其他因素产生影响 物价水平受其他因素影响也影响其他因素 货币数量与物价比例变动 题目 信用媒介论主要代表人物是（ ）。
选择项 费雪 B 李嘉图 亚当·斯密 马歇尔 题目5 新剑桥学派认通货膨胀传导程主要传送带是（ ）。
选择项 利率 B 信贷量 货币工率 失业率 题目6 新剑桥学派诸多济政策把（ ）放首要地位。
选择项 收入政策 B 金融政策 社会政策 财政政策 题目7 关济周期维克塞尔认（ ）。
选择项 政府不干预济 B 市场利率与然利率不致造成济波动 只有新产金不断流入金库银行才能持续压低货币利率 银行不可任变动利率 二、多选题（共7道每题5分） 题目8 属近代货币数量说代表济学是（ ）。
选择项或多项 洛克 B 甘末尔 托马斯 费雪 李嘉图 题目9 关费雪方程式下列正确是（ ）。
选择项或多项 物价与货币流通数量成反比 B 物价与货币流通数量成正比 物价与货币流通速成反比 物价与商品量成反比 物价与货币流通速成正比 题目0 按剑桥方程式下列正确是（ ）。
选择项或多项 现金余额增加物价下跌 B 现金余额增加货币流通速就加快 现金余额增加物价上涨 现金余额增加物价是否变化取货币数量是否变化 现金余额增加货币流通速就减慢 题目 关现金余额数量说下列正确是（ ） 选择项或多项 从持币机会成角发展货币定理论 B 从货币作种产角发展货币分类理论 从货币供相关系角发展货币供衡理论 从货币对其持有者效用角发展种货币动机理论 它是现代货币理论先驱 题目 按新古学派衡利息论下列正确是（ ）。
选择项或多项 利率变动能使储蓄与投趋平衡 B 储蓄与利率是正函数关系 投与利率是正函数关系 投与利率是反函数关系 储蓄与利率是反函数关系 题目3 维克塞尔认（） 选择项或多项 如使货币立就对济无影响 B 如使货币立能促使济保持衡 货币和济融体 货币对济有主动影响 货币是面纱 题目 费雪认下列哪些因素直接影响物价水平（ ）。
选择项或多项 存款通货流通速 B 存款通货数量 货币流通速 商品交易数量 货币数量 三、判断题（共5道每题6分） 题目5 费雪交易方程式区分了通货和货币两概念。
（ ） 选择项 对 错 题目6 庇古剑桥方程式强调货币储藏手段职能。
（ ） 选择项 对 错 题目7 货币金属观认生产只是创造财富前提流通才是财富直接。
（ ） 选择项 对 错 题目8 “节欲论”把利息看成是货币所有者积累放弃当前消费而节欲报酬。
（ ） 选择项 对 错 题目9 “差利息论”把利息看成是人们对商品不期不评价而产生价值差异。
（ ） 选择项 对 错 二 凯恩斯货币金融学说节测验 、单选题（每题5分共8题共0分） 题目 凯恩斯认（ ）是变动货币供应量主要方法。
选择项 财政透支 B 法定存款准备金率 公开市场业 再贴现 题目 凯恩斯认与现行利率变动方向相反是货币（ ）。
选择项 所有 B 投机 交易 预防 题目3 凯恩斯认货币交易主要取（ ）。
选择项 心理 B 利率 财富 收入 题目 凯恩斯认主义社会储蓄与投主要关系是（ ）。
选择项 储蓄投 B 不确定 储蓄投 储蓄与投致 题目5 按凯恩斯理论下列正确是（ ）。
选择项 高利率会提高储蓄 B 高利率是有效不足重要因素 高利率可以促进消费 高利率会提高收入 题目6 按凯恩斯理论货币数量变动首先影响是（ ）。
选择项 物价 B 货币流通速 实际贮藏数量 利率 题目7 凯恩斯认有效价格弹性（ ）。
选择项 0 B 等 题目8 按凯恩斯理论除了膨胀性货币政策主要靠（ ）支持赤财政政策。
选择项 减少补贴 B 增加税收 向央银行借款 发行公债 二、多选题（每题分共0题共0分） 题目9 凯恩斯认（ ）等因素作用下投不足。
选择项或多项 边际效率递减 B 边际储蓄倾向递减 流动性陷阱 流动偏 边际消费倾向递减 题目0 凯恩斯认利率取（ ）。
选择项或多项 货币数量 B 流动偏 消费 投 储蓄 题目 凯恩斯认货币交易和预防主要受（ ）影响。
选择项或多项 收入水平 B 济发展状况 物价水平 人财富 货币数量 题目 凯恩斯认济体系定因素有（ ）。
选择项或多项 储蓄 B 利率 边际效率 投 消费倾向 题目3 凯恩斯认货币量变动影响物价弹性因素有（ ）。
选择项或多项 有效 B 生产要素差异 生产报酬 生产 工状况 题目 凯恩斯认刺激济增长主要依靠（ ）。
选择项或多项 汇率政策 B 膨胀性货币政策 弹性工政策 赤财政政策 稳健货币政策 题目5 当出现利率刚性主要政策措施有（ ）。
选择项或多项 紧缩性货币政策 B 扩张性货币政策 奖出限入外贸政策 扩张性财政政策 紧缩性财政政策 题目6 凯恩斯认可能引起货币量物价传导机制栓塞因素主要有（ ）。
选择项或多项 生产供给弹性 B 投乘数 投替代弹性 流动性陷阱 投利率弹性 题目7 按凯恩斯理论下列正确是（ ）。
选择项或多项 货币不变增加货币供应则投增加 B 货币上升如不增加货币供应则投减少 货币上升如不增加货币供应则投增加 货币供应量变动首先影响是利率 货币不变增加货币供应则投减少 题目8 按凯恩斯理论下列正确是（ ）。
选择项或多项 地租影响产品价格 B 般物价水平取工单位和就业量 利息影响产品价格 生产规模影响产品价格 工影响产品价格 三、判断题（每题5分共8题共0分） 题目9 凯恩斯就业理论逻辑起是货币三动机原理。
（） 选择项 对 错 题目0 凯恩斯认货币具有周灵活性特征但保藏费用高。
（） 选择项 对 错 题目 凯恩斯认利率对货币交易和预防影响很。
（） 选择项 对 错 题目 凯恩斯认货币预防动机主要受心理因素影响。
（ ） 选择项 对 错 题目3 凯恩斯认储蓄和贮钱是不两概念。
（ ） 选择项 对 错 题目5 凯恩斯认物价与货币数量比例增加。
（ ） 选择项 对 错 题目6 凯恩斯认货币供应是央银行控制外生变量。
（ ） 选择项 对 错 三 新剑桥学派货币金融学说节测验 单项选择题 题目 特劳布认货币产出流量动机由（ ）定。
选择项 所有者行 B 居民行 劳动者行 企业行 题目 特劳布认当货币向商业性流通移影响是（ ）。
选择项 货币量 B 汇率 物价 利率 题目3 特劳布货币七动机凯恩斯没有分析是（ ）。
选择项 政府扩张动机 B 金融流量动机 产出流量动机 弥补通货膨胀损失动机 题目 新剑桥学派认借贷金供给曲线与利率呈（ ）变动关系。
选择项 反向 B 不规则 向 不相关 题目5 新剑桥学派认通货膨胀传导程主要传送带是（ ）。
选择项 货币工率 B 失业率 利率 信贷量 题目6 新剑桥学派诸多济政策把（ ）放首要地位。
选择项 收入政策 B 金融政策 财政政策 社会政策 多项选择题 题目7 新剑桥学派提出因所有制和历史因素造成国民收入社会上各阶级分配失调是主义病根所。
（ ） 选择项或多项 还款和化融动机 B 产出流量动机 预防和投机动机 货币—工动机 金融流量动机 题目8 新剑桥学派认借贷金主要（ ）。
选择项或多项 新增窖藏现金量 B 当前储蓄 当前投 出售固定产收入 固定产重置与更新 题目9 新剑桥学派认采用紧缩货币、压低就业量政策结是（ ）。
选择项或多项 降低了物价 B 压低了就业 提高了利率 刺激了济增长 减少了投 题目0 新剑桥学派济理论上突出特是（ ）。
选择项或多项 特别重视收入分配问题 B 分析方法上采用历史观 特别重视物价问题 特别重视货币问题 分析方法上采用衡观 题目 新剑桥学派认央银行控制货币供应量能力有限因（ ）。
选择项或多项 存非银行金融机构 B 货币供应量是生变量 票据流通可以增加货币供应 银行体系会想方设法逃避央银行控制 央银行不独立政府 判断题 题目 新剑桥学派提出因所有制和历史因素造成国民收入社会上各阶级分配失调是主义病根所。
（ ） 选择项 对 错 题目3 特劳布认货币商业性流通和金融性流通发生移会影响两市场价格。
（ ） 选择项 对 错 题目 特劳布认权力性货币形成财政性货币流通。
（ ） 选择项 对 错 题目5 新剑桥学派认出售固定产收入形成当前储蓄。
（ ） 选择项 对 错 题目6 按金借贷论观市场利率是实物市场和货币市场衡利率。
（ ） 选择项 对 错 题目7 新剑桥学派认货币工、直接成、物价螺旋上升是通货膨胀持续存主要原因。
（） 选择项 对 错 题目8 新剑桥学派认通货膨胀有利济力量强集团。
（ ） 选择项 对 错 题目9 新剑桥学派认通货膨胀容易形成外贸逆差。
（ ） 选择项 对 错 题目0 新剑桥学派认实施社会政策手段上财政手段和金融手段等重要。
（ ） 选择项 对 错 四 新古综合学派货币金融学说节测验 、单选题（每题分共分） 题目 乘数概念早由（ ）提出。
选择项 卡恩 B 凯恩斯 汉森 洛 题目 托宾认货币投机与利率存（ ）关系。
选择项 不确定 B 相等 反向变动 向变动 题目3 平方根定律认当利率上升现金存货余额（ ）。
选择项 不确定 B 上升 不变 下降 题目 凯恩斯区域政府主要通（ ）达到目标。
选择项 货币政策 B 物价政策 收入政策 财政政策 题目5 债券违约风险与利率是（ ）变动。
选择项 步 B 不确定 方向 反方向 题目6 根据储蓄生命周期理论储蓄主要取（ ）。
选择项 终生收入 B 收入 当前收入 利率 二、多选题（每题分共0分） 题目7 “新古综合”主要是（ ）结合。
选择项或多项 维克塞尔累积程理论 B 凯恩斯宏观济理论 新剑桥学派理论 新古学派微观理论 新凯恩斯主义济学派理论 题目8 惠伦认定预防性货币因素是（ ）。
选择项或多项 持币成 B 收入状况 社会保障体系 人们心理 支出状况 题目9 新古综合派复杂货币乘数模型里（ ）对货币供应量起定性作用。
选择项或多项 商业银行营策 B 利率变化 公众对各种金融产偏程 收入水平变化 央银行政策 题目0 根据生命周期理论影响人储蓄行因素主要有（ ）。
选择项或多项 庭规模 B 工作期和退休期长短 人收入生命周期 流动性抑制 对将考虑 题目 新古综合派提出抑制通货膨胀政策主张主要有（ ）。
选择项或多项 汇率政策 B 货币政策 收入政策 人力政策 财政政策 三、判断题（每题分共36分） 题目 鲍莫尔认企业适现金余额定有着规模济规律起作用。
（ ） 选择项 对 错 题目 传统货币供给理论认只有商业银行才能创造存款货币。
（ ） 选择项 对 错 题目5 产组合理论认风险和收益是方向变化、步消长。
（ ） 选择项 对 错 题目6 新古综合派认财政政策和货币政策配合必须是方向。
（ ） 选择项 对 错 题目7 当利率和收入水平都很低货币政策效不。
（ ） 选择项 对 错 题目8 根据储蓄生命周期理论国储蓄率完全与它人收入无关。
（ ） 选择项 对 错 题目9 纯预期理论把当前对利率预期作定利率期限结构关键因素。
（ ） 选择项 对 错 题目0 国债券利率和企业债券利率差额不仅反映了违约风险还反映了流动性风险。
（ ） 选择项 对 错 五 新凯恩斯主义济学派货币金融学说节测验 、单选题（每题分共5道题共0分） 题目 新凯恩斯主义学派以（）弥补原凯恩斯主义缺陷。
选择项 从微观角说明宏观济政策 B 从微观角释微观主体行 从宏观角说明微观主体行 从宏观角释宏观济政策 题目 新凯恩斯主义学派认不完全信贷市场上可以利用（）作检测机制。
选择项 利率选择效应 B 利率激励效应 利率反向选择效应 利率正向选择效应 题目3 按效率工论下列正确是（）。
选择项 提高工水平不定会提高平效率 B 工水平只要不零总能雇佣到定数量工人 降低工水平不定会降低平效率 工增加对平效率影响是递减 题目 不完全信息信贷市场通常是（ ）作用下达到衡。
选择项 利率和配给 B 政府干预 利率 利率和政府干预 题目5 关失业滞论下列正确是（）。
选择项 当济没有货币冲击济会回归到固有衡就业水平 B 当企业追利润化济行下市场会出现非愿失业 强调企业就业力量 当失业存企业会用低工失业工人替代高工就业工人 二、多选题（每题分共5道题共0分） 题目6 释工粘性是（）。
选择项或多项 效率工论 B 交错价格调整论 菜单成说 合交错签订 集体谈判理论 题目7 释价格粘性是（）。
选择项或多项 效率工论 B 集体谈判理论 合交错签订 菜单成说 交错价格调整论 题目8 按交错合论下列正确是（ ）。
选择项或多项 社会所有劳动合交错签订 B 交错合使货币非性 央银行调整货币量所有工人工都要调整 社会所有定货合交错签订 央银行调整货币量会影响所有实际工 题目9 按新凯恩斯学派利率理论下列正确是（）。
选择项或多项 造成配置失调 B 理性银行定按市场利率贷款 当金供给市场利率高银行优利率 当金供给市场利率等银行优利率 当金供给市场利率低银行优利率 题目0 关新凯恩斯主义信贷政策主张下列正确是（）。
选择项或多项 政府担保情况下市场利率变无风险利率 B 政府可以提供额信贷补贴以降低市场利率 政府应该干预信贷市场以实现市场效率优 政府担保情况下市场利率变无风险利率 政府不应干涉信贷市场而是通信贷配给达到市场衡 三、判断题（每题分共5道题共0分） 题目 新凯恩斯主义济学派主要贡献力图原凯恩斯主义宏观济政策补充宏观理论基础。
（） 选择项 对 错 题目 银行优利率就是信贷市场出清衡利率。
（） 选择项 对 错 题目3 信贷市场出现配给是国干预产物。
（） 选择项 对 错 题目 按新凯恩斯主义学派观央银行货币政策重心不应唯定位利率指标上。
（ ） 选择项 对 错 题目5 新凯恩斯学派认当实际就业率偏离衡就业率市场机制不会驱动就业率再回到衡就业水平。
（ ） 选择项 对 错 六 哈耶克货币金融学说节测验 、单选题（每题6分共5道题共30分） 题目 被新奥国学派、伦敦学派、芝加哥学派、弗莱堡学派推代表人物济学是（ ）。
选择项 哈耶克 B 萨缪尔森 弗里德曼 凯恩斯 题目 关立货币条件下列正确是（ ）。
选择项 哈耶克认保持货币立条件是货币供应总流量不变 B 哈耶克认保持货币立条件是市场利率与然利率相等 哈耶克与维克塞尔这方面是致 哈耶克认变动货币供应量若对般物价没有影响则对商品相对价格没有影响 题目3 哈耶克认货币制改革办法是（ ）。
选择项 央银行独立政府 B 统区域货币 金位 由私人银行发行货币 题目 哈耶克认通货膨胀严重是（ ）。
选择项 市场机制破坏 B 物价上涨 社会动荡 人心不安 题目5 哈耶克认根治通货膨胀措施是（ ）。
选择项 放任不管直到济瓦 B 对工和物价加以管制 促进出口 停止货币数量增长 二、单选题（每题6分共5道题共30分） 题目6 哈耶克认静态衡济是以下比例相等（ ）。
选择项或多项 用购买消费品货币量和购买品货币量比例 B 消费品量和品量比例 货币供应量和货币量比例 投和储蓄比例 周期所生产消费品量与量比例 题目7 关济危机下列正确是（ ）。
选择项或多项 凯恩斯认原因不足 B 哈耶克认原因供给不足 凯恩斯认办法是采用膨胀性财政货币政策 哈耶克认办法是采用紧缩性货币政策 哈耶克认危机阶段也要无而治 题目8 哈耶克认货币具体用途有（ ）。
选择项或多项 般等价物 B 用购买 作储备 核算单位 延期支付标准 题目9 哈耶克认通货膨胀表现（ ）。
选择项或多项 造成配置失调 B 扰乱工体系 错误引导劳工 破坏市场机制 常引发政治动乱甚至革命 题目0 关哈耶克通货膨胀理论下列正确是（ ）。
选择项或多项 可以通通货膨胀失业问题 B 通货膨胀是失业增加原因 通货膨胀是失业结 失业可以加剧通货膨胀 劳工部门移可以缓失业矛盾 三、判断题（每题5分共8道题共0分） 题目 哈耶克弗里德曼货币数量论基础上提出单规则。
（ ） 选择项 对 错 题目 哈耶克不弗莱堡学派主张社会市场济模式。
（ ） 选择项 对 错 题目3 哈耶克反对通减税办法刺激供给。
（ ） 选择项 对 错 题目 人们处强迫性节约状态下济不能维持衡。
（ ） 选择项 对 错 题目5 哈耶克认按人们愿储蓄扩张生产如生产结构发生变化则济衡稳定趋势将改变。
（ ） 选择项 对 错 题目6 哈耶克认对通货说重要是由谁发行。
（ ） 选择项 对 错 题目7 哈耶克认成推动并不能造成通货膨胀。
（ ） 选择项 对 错 题目8 哈耶克货币非国化设想只会是种幻想。
（ ） 选择项 对 错 形考任3 国济北京月9日讯 国人民银行定06年3月日起普遍下调金融机构人民币存款准备金率05分以保持金融体系流动性合理充裕引导货币信贷平稳适增长供给侧结构性改革营造适宜货币金融环境。
对多名专、学者进行。
有分析称预测释放流动性7000亿左右对股市形成正面维稳作用还有降准降息预期有利市场终638附近形成双底推动3月逆行情。
另有专表示降准是重利消息有利稳定股市、楼市利货币宽松政策持续。
【作业要】 根据以上和你理回答货币政策目标是什么？应如何确定适合国济发展货币政策目标？（回答不少300。
） 答货币政策是指政府或央银行影响济活动所采取措施尤指控制货币供给以及调控利率各项措施。
用以达到特定或维持政策目标——比如抑制通胀、实现完全就业或济增长。
包括信贷政策、利率政策和外汇政策。
根据对总产出影响方面可把货币政策分两类扩张性货币政策（积极货币政策）和紧缩性货币政策（稳健货币政策）。
济萧条央银行采取措施降低利率由引起货币供给增加刺激投和净出口增加总称扩张性货币政策。
反济热、通货膨胀率太高央银行采取系列措施减少货币供给以提高利率、抑制投和消费使总产出减少或放慢增长速使物价水平控制合理水平称紧缩性货币政策。
存款准备金 存款准备金是指金融机构保证客户提取存款和金清算要而准备央银行存款央银行要存款准备金占其存款总额比例就是存款准备金率。
这部分是风险准备金是不能够用发放贷款。
这比例越高执行紧缩政策力越。
简单说就是各银行要交给人民银行保管部分押金用以保证将居民提款而如押金交比以前多了那么银行可以用己往外贷款金就减少了。
形考任 七 弗莱堡学派节测验 、单选题（每题分共6道题共8分） 题目 弗莱堡学派认理想社会发展道路是（）。
选择项 由放任市场济 B 社会市场济模式 计划济 社会主义市场济 题目 弗莱堡学派认对整社会而言优筹方式是（）。
选择项 发行债券 B 银行贷款 发行人民股票 增发货币 题目3 弗莱堡学派看确定货币供应增长率主要依据是（）。
选择项 潜社会生产能力增长率 B 已实现社会生产能力增长率 预期社会生产能力增长率 当年可能社会生产能力增长率 题目 弗莱堡学派认适合作央银行货币供应控制指标是（）。
选择项 现金 B 3 题目5 根据弗莱堡学派观央银行货币政策目标应该是（）。
选择项 济增长 B 充分就业 稳定货币 国际收支平衡 题目6 弗莱堡学派认进行金融控制首要任是（）。
选择项 防金融风险 B 实现公布货币供应目标 规金融业竞争 增强政府宏观济调控能力 二、多选题（每题分共道题共33分） 题目7 弗莱堡学派认社会市场济秩序下可取筹集金方式主要有（）。
选择项或多项 通银行信贷筹集金 B 提高物价方法筹集金 政府增发货币 政府增加税收 发行有价证券筹集金 题目8 下面关弗莱堡学派货币供应原则论述正确有（）。
选择项或多项 货币供应总原则是济发展提供足够多货币 B 货币供应总原则是保证币值稳定 从理论上说实行“商品位制”是确保币值稳定佳方案 货币供应条具体原则是保持商品追逐货币因要尽量减少货币量 货币供应条具体原则是货币供应与社会生产能力相适应 题目9 弗莱堡学派理论当央银行货币量是货币政策重要控制指标它包括（）。
选择项或多项 非银行部门现金总量 B 现金总量 超额存款准备金 法定存款准备金 银行持有短期国债 题目0 弗莱堡学派认金融控制重应该货币供应上包括（）。
选择项或多项 金融产总规模 B 货币供应量 通货 信贷总额 利率水平 题目 弗莱堡学派对货币层次划分当包括（）。
选择项或多项 现金 B 外币存款 国储蓄存款 国银行机构活期存款 四年以下国银行机构定期存款 题目 根据弗莱堡学派金融控制利率手段主要对象是（）。
选择项或多项 再贴现率 B 贷款利率 短期放款利率 业拆借利率 证券回购协议利率 题目3 弗莱堡学派认确定合适货币供应增长率应该考虑因素主要有（）。
选择项或多项 已实现社会生产能力增长率 B 当年可能社会生产能力增长率 潜社会生产能力增长率 预期社会生产能力增长率 可承受通货膨胀（紧缩）率 题目 弗莱堡学派金融控制流动性手段主要包括（）。
选择项或多项 调整法定准备金率 B 改变再贴现高限额 直接信用控制 调整证券回购协议利率 公开市场操作 题目5 弗莱堡学派认人民股票这种筹方式优越性体现（）。
选择项或多项 购买人民股票是人优储蓄形式 B 对企业而言发行人民股票可以降低筹成 企业发行人民股票可以改善劳关系 通发行人民股票可以顺利实现国有企业私有化和财富公平分配 发行人民股票是筹集国金有效手段 三、判断题（每题分共道题共36分） 题目6 相对哈耶克弗莱堡学派济学更相信政府应该市场济发挥积极作用。
选择项 对 错 题目7 弗莱堡学派认社会市场济三种主要筹方式有通由市场筹集金、通提高物价办法筹集金、政府通增发货币和增加税收方法筹集金这三种方法都是可取。
选择项 对 错 题目8 弗莱堡学派认货币稳定是社会市场济正常运前提条件。
选择项 对 错 题目9 弗莱堡学派看只有稳定币值才能稳定物价、稳定市场、稳定济所以要稳定币值就应该严格控制货币供应量增长将其控制低限。
选择项 对 错 题目0 “商品货币位制”作弗莱堡学派重要理论观其现实应用性所有弗莱堡学派济学所认。
选择项 对 错 题目 弗莱堡学派认由货币稳定和物价稳定是密切相关因可以通控制物价方法达到稳定货币目。
选择项 对 错 题目 通货膨胀和济增长关系上弗莱堡学派反对凯恩斯主义关以通货膨胀刺激济增长主张。
选择项 对 错 题目3 弗莱堡学派认稳定币值是货币政策首要目标因确定货币供应增长率潜社会生产能力增长率基础上加上可承受通货膨胀率是不可取做法因这样有纵容通货膨胀嫌。
选择项 对 错 题目 弗莱堡学派认确定货币供应增长率应当以当年可能社会生产能力增长率主要依据。
选择项 对 错 题目5 弗莱堡认金融控制重应该放信贷规模上面。
选择项 对 错 八 瑞学派货币金融学说节测验 、单选题（每题分共道题共分） 题目 瑞学派认政府增加公共开支筹佳渠道是（）。
选择项 发行国债 B 通货膨胀 增加税收 发行货币 题目 信奉济由主义济学派当主张用利率作货币政策介指标学派是（ ）。
选择项 弗莱堡学派 B 瑞学派 供给学派 合理预期学派 题目3 北欧学派关开放型国通货膨胀研究着重考察是（）因素。
选择项 结构方面 B 方面 供给方面 货币方面 题目 瑞学派货币金融理论特（ ）始终是该学派理论分析核心。
选择项 利率 B 货币供应量 汇率 税率 题目5 北欧模型般说不属开放济部门行业是（ ）。
选择项 运输业 B 农业 建筑业 制造业 题目6 瑞学派针对开放型济国通货膨胀特征提出主要治理对策是（ ）。
选择项 限制收入增长 B 实行全盘指数化 实行单规则 扩生产规模 题目7 北欧模型不直接影响开放型济国通货膨胀率因素是（）。
选择项 非开放部门通货膨胀率 B 非开放部门劳动生产率增长率 开放部门劳动生产率增长率 世界市场通货膨胀率 题目8 瑞学派货币金融学说主要研究对象是（）。
选择项 封闭济型国 B 开放济型国 开放济型国 封闭济型国 题目9 属瑞学派通货膨胀理论是（）。
选择项 预期通货膨胀理论 B 全球通货膨胀理论 拉动型通货膨胀理论币 成推动型通货膨胀理论 题目0 物价影响因素上瑞学派认（ ）。
选择项 物价波动与利率变化密切相关 B 货币供应量变化会直接导致物价变动 利率对物价影响是直接不要传导程 利率变动能迅速反映到物价变动上 二、多选题（每题3分共0道题共30分） 题目 根据北欧模型定济开放型国通货膨胀率主要因素有（）。
选择项或多项 国开放部门劳动生产率增长率 B 国非开放部门劳动生产率增长率 国三产业结构 国开放部门与非开放部门结构 世界通货膨胀率 题目 瑞学派认利率要对物价产生影响其前提条件是（）。
选择项或多项 合理预期存 B 货币流量不变 失业率等然失业率 人们预期滞性和不完全性 存着闲置或质生产 题目3 根据瑞学派理论通货膨胀国际传递途径主要有（ ）。
选择项或多项 预期传递 B 传递 货币传递 部门传递 价格传递 题目 对济开放型国说治理通货膨胀有效方法是（）。
选择项或多项 重视人力政策 B 实行“单规则”控制货币供应量 实行全盘指数化济政策 限制非开放部门发展鼓励开放部门济发展 采取限制工增长率收入政策 题目5 导致全球通货膨胀因素是多方面瑞学派认这些因素主要包括（）。
选择项或多项 各国利用状况 B 全球货币存量 公众心理预期 产品和劳组合 成推动因素 题目6 根据瑞学派利率理论金融机构对利率变动反应主要体现下面哪些方面。
（） 选择项或多项 产调整反应 B 替代反应 期待反应 流动性反应 财富反应 题目7 下面关瑞学派利率理论论述错误是（）。
选择项或多项 利率对国济开放部门和非开放部门都有重要影响 B 利率对物价影响不是直达它要相对复杂传导程 货币政策重不应该是利率而是货币供应量 传统利率理论重缺陷是忽略了利率对金融机构影响 利率变化能够直接影响物价水平 题目8 利率货币政策重要作用济学派有（）。
选择项或多项 瑞学派 B 弗莱堡学派 凯恩斯学派 合理预期学派 货币学派 三、判断题（每题3分共8道题共分） 题目9 瑞学派主要研究对象是开放型济国。
（ ） 选择项 对 错 题目0 瑞学派认货币政策重应该放对利率调节上通调节利率影响国民济运行。
（） 选择项 对 错 题目 物价影响因素上瑞学派货币学派样认物价波动是与货币量直接相连。
（） 选择项 对 错 题目 凯恩斯学派样瑞学派认居民储蓄主要受可支配收入影响而与利率水平高低没有太直接关系。
（ ） 选择项 对 错 题目3 瑞学派认利率对国际济活动影响主要体现输出输入上而它对进出口影响则不那么明显。
（） 选择项 对 错 题目 瑞学派利率理论区别以往利率理论明显特征是它不仅重视借款人和储蓄人对利率反应还着重分析了利率对金融机构行影响。
（） 选择项 对 错 题目5 瑞学派认浮动汇率制下通货膨胀国际传递有价格传递、部门传递、传递、货币传递和预期传递等五种主要途径。
（） 选择项 对 错 题目6 瑞学派利率理论说明金融机构利率弹性出发是政府债券利率和企业贷款利率不致性。
（） 选择项 对 错 九 货币学派货币金融学说节测验 、单选题（每题分共0道题共0分） 题目 货币学派理论基础是（）。
选择项 货币面纱说 B 萨伊定律 货币面纱说 货币数量说 题目 弗里德曼认选择合适货币层次充当货币政策介指标优选择应该是（）。
选择项 3 B 0 题目3 货币学派认影响货币总主要因素是（）。
选择项 只有利率 B 流动性偏 收入和利率 只有收入 题目 弗里德曼货币函数强调是（）。
选择项 汇率主导作用 B 人力影响 利率主导作用 永恒收入影响 题目5 弗里德曼货币函数式是（） 选择项 （；rrbr；） B L（）+L（） ′＇＇+＇+v＇ V 题目6 货币学派由稳定货币函数推导出货币政策应该是（）。
选择项 单规则 B 适从宽 相机抉择 适从紧 题目7 弗里德曼货币函数与货币呈方向变动关系是（）。
选择项 人力财富占总财富比重 B 永恒收入 预期商品价格变动率 预期固定收益报酬率 题目8 弗里德曼货币函数 （；rrbr；）代表（ ）。
选择项 流动性效用 B 机会成 永恒收入 物价变动率 题目9 货币学派认货币政策介指标应该是（）。
选择项 基础货币 B 汇率 货币供应量 利率 题目0 下面关货币学派货币供应理论论述错误是（）。
选择项 央银行对货币供应控制力很弱 B 央银行改变货币供应量通常是通改变高能货币数量实现 货币供应量是外生变量 商业银行和公众行选择对货币供应量有定影响 二、多选题（每题3分共8道题共分） 题目 下面关货币学派理论及政策主张论述正确是（）。
选择项或多项 无论是短期还是长期货币都是性 B 温和通货膨胀可以长期对济增长发挥促进作用 货币供失衡原因主要供给方 货币政策首要任稳定币值 货币流动速是恒定不变常数 题目 弗里德曼货币函数与货币成正比有（）。
选择项或多项 永恒收入 B 预期非固定收益报酬率 债券利率 非人力财富占总财富比率 流动性效用 题目3 根据卡甘货币供给模型与货币供应量成反比变量是（）。
选择项或多项 通货比率（通货与存款比） B 准备金——存款比率 高能货币 存款准备金率 货币乘数 题目 弗里德曼认导致货币量多直接原因有（）。
选择项或多项 政府推行充分就业政策 B 国民生产总值下降 政府开支增加 央银行实行错误货币政策 货币下降 题目5 弗里德曼反对以利率作货币政策介指标主要理由有（）。
选择项或多项 利率与央银行货币政策操作系具有不确定性 B 利率是生变量 关利率变动数据难以及获得 利率与终济变量关系不稳定 央银行难以有效控制利率水平 题目6 弗里德曼货币供应定模型定货币供应量因素主要有（）。
选择项或多项 商业银行存款与准备金比 B 信贷总量 商业银行存款与公众持有通货比 短期国债 高能货币 题目7 弗里德曼货币函数持有货币机会成包括（）。
选择项或多项 贷款利率 B 预期投收益率 预期非固定收益报酬率 预期商品价格变动率 预期固定收益报酬率 题目8 货币学派与凯恩斯货币传导机制上主要分歧有（）。
选择项或多项 前者认货币短期也是性不会对实际济变量产生影响 B 货币学派认货币长期是性凯恩斯学派认货币长期也是非性 货币学派认传导可以货币市场和商品市场进行凯恩斯认传导渠道主要是货币市场 货币学派认传导程起主要作用是收入支出凯恩斯则强调利率整传导机制核心作用 货币学派认传导终效是物价普遍上涨凯恩斯认终能实现产出真实增加 三、判断题（每题分共道题共0分） 题目9 货币学派旗帜鲜明地反对任何形式国干预认政府不应该对济运行有任何干预包括货币。
选择项 对 错 题目0 弗里德曼认货币数量说首先应该是货币理论是明确货币由何种因素定理论。
选择项 对 错 题目 弗里德曼否认失业和通货膨胀存着种替代关系。
（） 选择项 对 错 题目 弗里德曼通货膨胀定义是“引起物价普遍上涨种货币现象”。
（ 选择项 对 错 题目3 货币学派理论基础是货币数量说而且弗里德曼认近代货币数量说两种理论——交易方程式和剑桥方程式前者更可取。
（） 选择项 对 错 题目 作与凯恩斯学派针锋相对济学流派货币学派货币理论全盘否定了凯恩斯货币理论。
选择项 对 错 题目5 弗里德曼认凯恩斯把货币流通速看成是极不稳定是错误认它应该是稳定常数。
（） 选择项 对 错 题目6 货币面纱观是货币学派理论基础。
（） 选择项 对 错 题目7 货币学派政策建议理论基础和分析依据是稳定货币函数。
（） 选择项 对 错 十 供给学派货币金融学说节测验 、单选题（每题分共8道题共6分） 题目 供给学派认所有刺激投因素重要、有效因素是（ ）。
选择项 利率 B 品价格 预期受益 税率 题目 供给学派通货膨胀理论突出特它对通货膨胀研究是从（ ）角展开。
选择项 供给 B 货币 结构 题目3 提出“拉弗曲线”济学派是（ ）。
选择项 弗莱堡学派 B 统区域货币 货币学派 供给学派 题目 供给学派看控制通货膨胀治方（ ）。
选择项 降低税率 B 限制货币发行 增加生产和供给 削减政府开支平衡预算 题目5 供给学派认造成通货膨胀根原因（ ）。
选择项 供给不足 B 剩 货币供应多 结构性失衡 题目6 供给学派理论特是（ ）。
选择项 主张控制货币反对通货膨胀 B 强调济当供给因素 将减税作其政策主张心 力主市场济反对政府干预 题目7 下面陈述不属供给学派政策主张有（ ）。
选择项 减税政策存着滞效应其有利储蓄和投反应短不可能非常显著要耐心等待 B 控制通货膨胀要从供给和两方面入手 高税率是导致美国陷入“滞胀”泥潭重要因素 “单规则”是进行货币限制有效手段 题目8 供给学派认要实行货币限制从理论上说有效方法是（ ）。
选择项 采用“单规则 B 恢复金位制 增强央银行独立性 明确央银行货币政策目标 二、多选题（每题3分共5道题共5分） 题目9 供给学派认税率对储蓄影响主要体现以下几方面（ ）。
选择项或多项 可支配收入 B 储蓄率 总收入 投收益率 储蓄形式 题目0 供给学派认要通减税达到增加供给治理通货膨胀目其必要条件是（ ）。
选择项或多项 扩政府债券发行规模通财政手段筹集建设金 B 削减政府开支消灭赤 制定合理有效产业政策 保证国际收支平衡避免外部因素干扰 限制货币发行稳定货币 题目 供给学派认通货膨胀对国民济危害主要体现以下几方面（）。
选择项或多项 通货膨胀使人和企业承受更高实际税 B 通货膨胀降低了储蓄数量和效率 通货膨胀导致贸易逆差 通货膨胀严重损害供给 通货膨胀减少投 题目 下面济学派当主张“通货膨胀促退论”有（ ）。
选择项或多项 供给学派 B 凯恩斯学派 新古综合派 弗莱堡学派 合理预期学派 题目3 供给学派反对货币学派“单规则”主要依据有（）。
选择项或多项 当今信用货币制下很难对什么是货币做出清楚界定 B 货币当局无法确定出恰当货币供应增长率 央银行往往会迫多方面压力而随提高货币供应增长率 按照“单规则”制定货币政策往往存分僵硬缺陷 “单规则”导致央银行无法有效利用货币政策对宏观济进行调控 三、判断题（每题分共8道题共6分） 题目 供给学派强调减税政策所以有效显著优就是减税政策效能够与政策实施步产生。
（ ） 选择项 对 错 题目5 根据拉弗曲线由税率高会影响税基所以税率应当尽量降低。
（） 选择项 对 错 题目6 供给学派认只要降低税率就能实现增加储蓄和投以扩供给。
（ ） 选择项 对 错 题目7 供给学派认控制通货膨胀治法控制货币供应量。
（ ） 选择项 对 错 题目8 当出现货币不稳和税率上升情况下根据供给学派观会出现人们储蓄向短期金融证券移从而对济增长产生不利影响。
（ ） 选择项 对 错 题目9 供给学派认税率与人们储蓄率是成正比税率越高人们越倾向储蓄。
（ ） 选择项 对 错 题目0 供给学派认除了收入和利率税率也是影响储蓄和投主要因素。
（ ） 选择项 对 错 题目 通货膨胀与济增长关系上供给学派是支持“通货膨胀促进论”主张。
（ ） 选择项 对 错 十 合理预期学派货币金融学说节测验 、单选题（每题分共8道题共3分） 题目 根据合理预期理论优货币政策将是（）。
选择项 单货币政策 B 与实际济增长相适应货币政策 相机抉择货币政策 逆济风向行事货币政策 题目 0世纪70年代美国形成合理预期学派又被人们称（）。
选择项 新剑桥学派 B 新古宏观济学派 新凯恩斯学派 新古综合派 题目3 合理预期条件下当央银行扩货币供应量将要出现情况有（）。
选择项 物价不变实际利率下降； B 名义利率不变实际利率下降。
名义利率上升实际利率不变； 物价上升实际利率也下降； 题目 合理预期学派货币金融理论核心和基是（） 选择项 货币性论 B 合理预期理论 萨伊定律 菲力普斯曲线 题目5 合理预期学派通货膨胀理论特是（） 选择项 强调供给方面因素 B 提出了预期通货膨胀论 赞通货膨胀促进论 提出了通货膨胀归根结底是由货币因素造成 题目6 合理预期学派与货币学派货币政策主张方面主要分歧（） 选择项 货币政策介指针 B 货币政策终目标 货币政策操作工具 优货币供应量确定 题目7 当央银行采取将短期利率从现%持续上升到8%政策而人们对济预期并发生显著改变则（） 选择项 短期利率上升长期利率没有明显变化 B 短期利率不变长期利率显著上升 短期利率不变长期利率显著上升 短期利率上升长期利率也有明显上升 题目8 合理预期学派认央银行货币政策介指针应该是（） 选择项 货币供应量 B 汇率 利率 超额储备 二、多选题（每题5分共道题共0分） 题目9 合理预期学派和货币学派理论与政策主张主要分歧有（）。
选择项或多项 合理预期学派认菲力普斯曲线无论是长期还是短期都是垂直货币学派则认该曲线只是长期是垂直 B 合理预期学派认利率不能作货币政策目标货币学派则认可以 合理预期学派认货币短期也是性而货币学派认货币短期是非性 合理预期学派反对政府选择性货币政策货币学派则赞 合理预期学派预期理论是合理预期货币学派预期理论是适应性预期反馈合理预期学派理论上与货币学派有所差异但政策主张上与货币学派致相近故又被称“新货币学派” 题目0 合理预期学派与货币学派理论共有（）。
选择项或多项 都认菲力普斯曲线无论长期和短期都不存 B 全都反对政府采取“逆济风向行事”货币政策 都认货币短期是重要会对实际济变量产生影响 都主张把货币供应量作货币政策介指针 长期货币幻觉不存 题目 合理预期理论核心命题是（）。
选择项或多项 人们做出合理明智反应能够使政府财政政策和货币政策不能取得预期效 B 公众预期比政府更合理、更灵敏、更准确 公众根据合理预期指导己行能使市场机制发挥充分作用从而保持市场出清 人们看到现实即将发生变化就倾向从身利益出发作出合理明智反应 当代信息社会人们可以而且能够作出合理预期 题目 合理预期学派认（） 选择项或多项 货币是否是性问题上货币学派是正确 B 真正影响货币政策效不是货币政策身而是公众预期 实际利率是由非货币因素定 货币不会对实际济运行产生影响 公众预期是导致通货膨胀重要因素 三、判断题（每题分共6道题共分） 题目3 合理预期学派认由合理预期存货币长期是性但是短期会影响利率、产出等实际变量。
（） 选择项 对 错 题目 货币数量论是合理预期学派货币金融理论核心和基。
（） 选择项 对 错 题目5 合理预期学派看向右下方倾斜菲力普斯曲线无论短期还是长期都不存。
（） 选择项 对 错 题目6 由货币学派与合理预期学派都认应该尽量减少货币因素对济运行干扰因它们都是持货币性观即货币不会对实际济变量产生影响。
（） 选择项 对 错 题目7 根据合理预期理论松货币政策无效只能造成通货膨胀但是紧货币政策是有效。
选择项 对 错 题目8 合理预期学派认货币政策关键货币供应增长率确定就不应该更改而将主要精力放货币供应增长率究竟应该是多少是徒劳无益。
（） 选择项 对 错 十二 西方金融学说新发展节测验 、单选题（每题分共7道题共8分） 题目 通常说用（ ）衡量国货币化程高低。
选择项 金融产总量与实际收入比 B 货币存量与实际收入比 货币存量与名义收入比 金融产总量与名义收入比 题目 戈德史密斯认“作衡量国金融发展水平主要和唯特”是（ ）。
选择项 济货币化率 B 济金融化率 新发行金融工具比率 金融相关比率 题目3 奠定了金融结构理论研究基础济学是（ ）。
选择项 戈德史密斯 B 麦金农 弗里德曼 米什金 题目 下面不属金融业创新是（ ）。
选择项 创新金融工具不断涌现 B 创设新型金融机构 新业和新交易量涌现 新型金融市场不断形成 题目5 各种对金融创新成因说认金融创新实质是对科技进步导致交易成下降反映理论是（ ）。
选择项 制因素说 B 交易成说 技术发展说 回避管制说 题目6 主张从货币因素释现代金融创新济学是（ ）。
选择项 诺斯 B 凯恩 米什金 弗里德曼 题目7 下列金融工具当属二性证券是（ ）。
选择项 企业债券 B 银行存款 股票 国库券 二、多选题（每题5分共8道题共0分） 题目8 般而言影响国济货币化程主要因素有（ ） 选择项或多项 货币存量多少 B 国民济规模 产业结构 商品济发展程 金融作用程 题目9 麦金农认发达国投理论是建立下面哪些条件上。
（ ） 选择项或多项 有健全市场机制并能正常运行 B 投主要依赖发行债券或股票等外型融 投主要依赖型融 投具有递增规模效应 投具有不变规模报酬 题目0 发展国货币金融特征主要有（ ） 选择项或多项 货币化程低 B 政府无力对金融实行强有力管制 货币化程低 金融制呈二元结构现代化金融机构与传统金融机构并存 金融市场落 题目 衡量发展国金融深化程标准有（ ） 选择项或多项 货币化程高低 B 政府对金融管制能力 对外债和外援依赖程 汇率是否可以由浮动 利率弹性 题目 改变发展国普遍存金融压制现象应该采取对策措施有（ ） 选择项或多项 着力发掘国减少对国外金依赖性 B 减少对金融业干预 政府取消对存放款利率硬性规定 强化政府动员储蓄能力 政府应该放弃以通货膨胀刺激济增长做法 题目3 关金融结构和金融发展关系正确是（ ） 选择项或多项 金融结构不体现了金融发展不程 B 实现金融发展充分必要条件就是促进金融结构变化 金融结构变化与金融发展关系是线性 般而言金融结构越复杂金融发展程就越高 任何金融结构变化就是金融发展 题目 下面关金融创新论述错误有（ ） 选择项或多项 金融创新主要指是量新型金融工具和金融出现 B 金融创新实质使金融领域部通各种要素重新组合和创造性变革所创造或引进新事物 对金融创新带种种弊端西方金融理论形成了比较致看法即要发展程通完善监管和宏观调控对它弊端予以克 金融创新成因说上面西方济学存着较差异 只是从0世纪50年代开始金融创新才发达国金融业出现 题目5 下面关济货币化论述错误有（ ）。
选择项或多项 多数发达市场济国已完成了济货币化进程这味着这些国已没有了非货币化济部门 B 戈德史密斯认济货币化率与利率水平呈反向变动关系 不国不发展期货币化程有着定趋性 济货币化与济商品化是两系密切但不完全相概念 济货币化程是衡量国济发展水平和济发展进程重要指标 三、判断题（每题分共8道题共3分） 题目6 根据金融压制论要改变发展国普遍存金融压制现象政府应该放弃切对金融部门干预及影响。
（ ） 选择项 对 错 题目7 济货币化程高低仅仅对货币政策有重要义而对财政政策没有明显影响。
（ ） 选择项 对 错 题目8 根据金融压制论发展国居民产选择把非货币性金融产作主要保值形式。
（ ） 选择项 对 错 题目9 般说金融结构越复杂金融发展程就越高济就越发达。
（ ） 选择项 对 错 题目0 金融介率是指所有银行持有金融产全部金融产所占份额。
（ ） 选择项 对 错 题目 0世纪初至今工业化国金融结构重要特是金融机构多样化导致银行业金融体系比重下降。
（ ） 选择项 对 错 题目 金融相关比率是用以衡量金融上层结构规模主要尺它与货币化比率、外部融比率等正相关而与形成比率和产出比率是相关。
（ ） 选择项 对 错 题目3 麦金农认货币与实质渠道效应发挥作用前提条件是货币实际收益率要低实质收益率。
（ ） 选择项 对 错 形考任5 上学习行表现打分 这作业不要上提交任何东西