高中生物遗传与变异教学方法
高生物遗传与变异教学方法 【摘要】对高生物课程说生物遗传与变异是生物教材 重教学程因概念抽象性学生很难理教材知识而生物 遗传与变异高考属每年必考题针对生物遗传与变异教学 容从提升学牛对牛物基概念敏感、理能力、学习积极性、创 新思维等方面进行阐述分析。
【关键词】高生物遗传与变异教学方法 【图分类】G【献标识码】 【编】0509889 (06) B0060 生物课程是门重要然科学也与生活息息相关如何将生物 所学知识生活屮合理运用是教师教学目标。
高屮生物知识繁 多涉及较广而生物题型属综合性题型要学生能够将知识脑 融合到题方法。
生物遗传与变异是每年高考必考根 据教学目标与重设计创新教学方法以期提升教学质量。
、提升学生对生物基概念敏感 部分学生初没有接触生物这门课程所以高学习生物对 很多概念都不能熟练地理掌握生物基础概念能让学生避免做题 不会因概念问题受到阻碍。
对遗传与变异教材许多概念都直接会考题出现 例如、性状、染色体等概念考试会直接通概念进行出题。
例如教学“基因显性和隐性”学生对抽象概念无法理 教师可以通举岀不例子辅助教学让学生能够通例子理到基 因显性与隐性概念。
通例子进行课程导入今天教师全校做了 调让学生看看己父母眼皮是单眼皮还是双眼皮己是单眼皮 还是双眼皮；父母是直发还是卷发己是直发还是卷发。
老师把调结 做成了表格通多媒体展示。
通调方式能够提升学生 生活参与感让学生感受到教师调容与生活息息相关也会教师 语句对己父母单双眼皮以及直发还是卷发进行想象。
然再引出 我们学习容“基因显性和隐性”对其屮概念能够直观地理 遗传把具有对相对性状纯种杂交代所显性出亲性状 成显性性状显现出成隐性性状。
二、通实验提升学生理记忆能力 基因分离与由组合是遗传与变异难高考分数所占 比重。
很多学生学习基因分离与由组合对其算法以及对 显性与隐性判断存着难。
教师可以课堂教学前让学生对课进行预习通预习写 岀己预习不懂地方将问题写出來。
学生预习会对孟德尔 定律相对性状实验存疑惑并对其分离比例不懂正确分析。
首先让学生通孟德尔实验数据分析出基因分离容让学生 己？八察高筋和矮筋杂交实验结对其性状分离进行分析。
通 实验直观地看出基因分离与由组合实验现象并对性状分析 比例3 也能从实验结看出。
英次通实验方式教师再引导 学生总结基因分离与由组合概念助学生准确地总结出亲性性 状以及由组合规律。
这节生物遗传学是教学重与难 教师要引导学牛深入地对概念进行理到其规律才能够做题 融会贯通遇到难题能够依靠己实验得出结到正确 题思路。
这样学生对基因分离与由组合类题型不再惧怕能够提升 学生做题信心与成就感。
三、利用多媒体教学提升学生学习遗传与变异积极性 新课程提出是让学牛掌握学科知识也能够扩展学牛 思维能力提高学生创新思想对高生物说生物进步直离 不开不科学创新思维教师教学屮也要合理地利用创新教学方 法提升学生学习兴趣。
例如学习“遗传途径”实验室做这类实验没有足够设备 无法进行操作教师可以利用多媒体生物实验软件通多媒体进行 实验教学。
通多媒体软件教师可以做岀精子细胞与卵细胞受精 作用形成受精卵程让学生能够直观地看出遗传物质传递情况也 能够让学生了到口己由是由父亲精子细胞与母亲卵细胞相 结合而成。
破己候爱问己父母“己是从哪里”这类问题。
还可以用软件做完实验让学生观看相关视频些受精动图以 及受精卵子宫当发育情况。
部分教师还可以让学生观看母亲分娩 程让学生感受到生物遗传学伟受精卵能够成长人类, 并通观看视频体会到母亲伟以及母亲生产痛苦。
从而生活 更加敬爱己母亲也达到了生物教学目标情感生活态价值观 冃标。
四、教学与牛活相结合提升学牛创新思维 生活处处充满着生物现象例如菜市场什么洒水菜上能够 保持新鲜？什么嗑瓜子嘴巴会发白等这都能够用生物知识进行 答。
教师要教学引导学生发现生活与生物系让学生平 生活屮更加细心地观察生活屮生物现象从生活屮到知识定 位加强技能训练。
例如教学“遗传病”了直观地让学生理遗传病概念以及 遗传病特还有生活屮常见遗传病。
学生对实地考察能够充满兴趣 教师还可以学生实地观察进行总结。
例如学生会对医生提问什么会 得遗传病般是什么原因通提问能够让学牛更地理我国婚姻法 近亲不能结婚真实原因。
还有些生活遇到“傻孩子”知道他 什么会变“傻”并通实地观察了遗传病种类以及常见遗 传病例如先天性耳聋、白化病、多指或是少指等学生明白遗传病危 害可以生活屮对己亲戚进行遗传病知识传播让更多 人知道近亲结婚危害。
教师还可以让学生学习牛物知识进行创 新说出己不看法尊重学生课堂主体地位教学培养 学生思维以及创新能力。
生物教学要达到教学效教师要教学方法上进行创 新运用创新思维以及学校配备多媒体设备进行辅助教学也要根据不 学生学习能力制定不提升计划。
生物遗传与变异是高生物教 学重难教师要不断提升课堂趣味性让学生主动融入到课堂提 升牛物成绩。
【参考献】 刘少汉?高生物遗传与变异教学方法分析[]?新教育代电 子杂志(教师版)0 () 张利娜?高生物遗传与变异有效教学方法探究[]学生数 理化(学研版)05 () 王兆福宫晓艳?高生物必修《遗传与进化》课堂教学方法[]? 科学导报05 () (责编罗汝君) 相关热词 浅谈高生物教学方法教学方法变异遗传