让品德培养与体能训练同步,促进幼儿和谐发展
摘要：体育，做为衡量幼儿全面发展的一个重要因素，一直以采都放在幼儿园教育活动中的首要地位，而良好的思想品德教育在促进幼儿身心和谐发展的过程中同样起着举足轻重的作用，如何将思想品德教育渗透于幼儿园的体育活动中，更有效地发挥其教育合力的作用呢?本文从分析幼儿品德形成的心理结构入手，将幼儿因体育活动与道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个方面进行了有机整合，为幼儿园体育教育活动增添了鲜活的血液。
随着社会的不断进步和发展，幼儿在社会发展中的地位逐步提高，未来社会对幼儿的发展和教育的要求也相应提高了。国家教育部颁布的《幼儿园工作规程》中明确提出：“实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”但是，纵观我们身边的社会现实，随着人们生活水平的日益增长，以及生活环境和传播媒介的影响，幼儿的身体健康状况发展良好，但心理上的问题却日渐增多，表现为：害怕挫折、好逸恶劳、意志薄弱、以自我为中心、缺乏合作精神等。因此，加强幼儿的品德教育，促进幼儿身心的和谐发展，已成为当前幼儿教育中一项迫在眉睫的重要课题。下面，笔者着重阐述一下如何在幼儿园的体育教学中利用体育活动深受幼儿喜爱这一巨大优势，因势利导，使幼儿的体能训练和品德培养同步进行，进而促进幼儿身心的和谐发展。
就个体而言，品德是一个人依据一定的道德规范，在行动时表现出来的某些稳定的心理特征，它的形成与品德的心理结构密切相关。根据心理学家的看法，品德的心理结构包含道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。这四个阶段既有相对的独立性，又是相互联系的子系统。在对幼儿实施品德教育的过程中，我们必须牢牢地把握住品德形成的心理规律。只有这样，我们才能切中要害，循序渐进地对幼儿实施品德教育。
认识是情感的基础，行为的先导。没有正确的认识。就难以形成良好的道德行为和习惯。对幼儿来说，他们的道德认识是从无知开始的。这一阶段，首先应以培养幼儿的道德认识为重点，特别注重培养幼儿的是非、美丑、好坏的观念。要按照品德教育的具体内容，及时抓住幼儿身边的小事，因势利导，逐步培养幼儿的道德观念。
如在幼儿园每天的户外体育活动中，我们可以从每个班列队的整齐程度上提示幼儿要有集体责任感，要用实际行动为班集体争取荣誉。在某项运动中，如果有哪个幼儿不慎摔到了，鼓励他(她)自己爬起来，并告诉他(她)这就叫做勇敢；如果有哪个幼儿能主动站出来扶起他的小伙伴，告诉幼儿，这就叫做团结友爱、助人为乐。活动中，让幼儿认识到，有谁故意把其他幼儿推倒，这种行为就叫做损人：有谁破坏了幼儿园的户外体育设施，这种行为就叫做损公。在幼儿所喜爱的体育游戏中。不断结合发生在幼儿身边的具体实例，来教育幼儿。使他们懂得什么是守规则、守纪律、诚实、不怕困难等良好的思想品德。
点滴之水。可以汇流成河。幼儿道德认识的形成过程，看似容易，其实并不简单。只有抓住幼儿的认识规律，由近及远、由具体到抽象地进行引导，才能帮助幼儿从观念上区分什么是好坏、是非，从而进一步掌握道德的概念。
幼儿是一个有多种需要的个体，道德情感的需要。则是幼儿成长过程中必不可少的一种需要形式。它是同某种道德需要或愿望相联系所引起的内心体验。当幼儿对事物有了一定的是非、美丑、好坏等认识之后。就会自然地在内心萌发爱憎、好恶、愉快、悲伤、失望等各种情感。于是，他们在活动中，喜欢接近那些守纪律、不怕困难、愿意帮助别人的孩子，不喜欢和那些爱捣乱、欺负人、破坏公物的孩子在一起。同时，他们也喜欢在同伴面前证明自己，喜欢得到教师的肯定，喜欢在帮助别人的同时也使自己得到某些同情和帮助，喜欢与同伴一起共同战胜困难、取得成功。
坚强的意志是在困苦中磨练出来的。今天的幼儿面临的是一个竞争更加激烈、发展更加迅猛的世界，在他们前进的道路上将充满艰难险阻。而路终究是要他们自己去走的，这就需要他们具备不畏艰苦、不怕挫折和坚持不懈的意志力。因此，从现在做起。创设情境让幼儿亲自参与意志方面的锻炼是十分必要的。
体育活动中，教师必须有意识地采取布置任务和设置困难等方式，来加强幼儿这方面的训练。例如。由于幼儿的肌体适应力比较差，在寒冷的冬季。人们往往忽视了对幼儿的户外体育锻炼。可是。越是在艰苦的条件下。越有利于锻炼幼儿的坚强意志，在冬天坚持户外体育锻炼正是增强孩子体质、培养孩子意志力的大好时机。因此，这学期学校要求大班教师只要天气没有意外的变化，都要让孩子们带上毛线帽、穿上棉坎肩，一起到户外跑步、做体育游戏。坚持就是胜利，教师同孩子们一起把这项活动当成了每天都必须完成的一项任务。一个冬天下来，孩子们患感冒的比率与去年同期相比非但没有上升还有了明显下降。幼儿的身体都健壮了许多。同时，孩子们在这项活动中也培养了不怕困难、勇于同寒冷做斗争的坚强意志。因此，抓住幼儿的身心发展规律，把握困难的难易程度，使幼儿在不断体验到成功、快乐的过程中，引导幼儿积极主动地尝试并克服困难，是培养幼儿坚强意志的有效途径。
综上所述，把品德教育渗透到幼儿园体育教学中，对促进幼儿身心和谐发展，起到了不可取代的作用。同时也使我们认识到。任何一种良好品德的养成，都不是某一种教育方法能独立完成的。“冰冻三尺，非一日之寒”，我们只有在教学实践活动中持之以恒，才能在孩子们的思想上形成牢固的动力定型，才能筑就幼儿稳定、良好的思想品德素质。