差异教育理念下的小学班级管理策略研究
岳祯琪容摘要班级管理是日常教学工作有机组成部分对学生发展与教学理念实现产生重要作用因要改善学班级管理方式。
首先分析差异化教学理念含义其次阐述学班级管理存主要问题重探究提高学班级管理效有效对策以期落实差异化教学理念。
关键词差异教育理念 学 班级管理班级管理是学教学程重要容对教师综合素质提出了较高要要教师不仅具有先进管理理念掌握有效管理技能班级管理工作顺利开展创造主观条件。
班级管理工作教师应分析学生发展特和局限性以采取差异化管理手段保证学教育工作有效性。
差异教育理念概述差异教学理念就是学教学实践善发现学生体差异、坚持尊重差异、促进学生性发展使得义教学方法回归到质促进学生放天性关体性格形成和先天禀赋培养。
对差异教学定义华国栋教授定义“差异教学是指班级教学立足学生差异、满足学生别保证学生原有基础上获得发展机会”实践将差异教学理念融入到班级管理工作可提高班级管理效促进学生性发展。
二学班级管理存问题（）管理观念落管理观念是长期教学程形成思想对学班级管理工作开展起到引导作用。
然而学班级管理实践工作部分教师管理理念落能根据学生性格特和学生学习情况采取差異化管理措施使得实际管理效难以发挥。
班级管理工作有些教师趋向应用高压措施对学生进行严格教育与管理忽视学生发展性由造成学生逆反心理。
（二）管理目标不明确学班级管理工作管理目标是教学活动准则和方向对学生学习与发展产生重要导向作用因教师应关学班级管理目标制定合理性。
然而实践教学班级管理目标不明确管理工作较盲目问题仍然存影响班级管理工作开展有序性。
外班级管理目标不明确也和教师专业管理能力有关因要开发教师班级管理能力培养路径。
（三）缺乏差异化管理方法现阶段学教育工作班级管理问题成教师关热话题创新班级管理理念、改善班级管理方法显得尤重要。
统化管理方法也阻碍了学生创造力培养不利学生性发展与放也影响学生学习积极性提高。
三学班级管理有效策略（）更新班级管理观念差异化教育理念下班主任教师班级管理上应更新管理观念改善以往落思想重利用先进管理技术与管理手段完善现有管理方案以学生性发展重设计具体班级管理制保证日常管理工作有序进行。
鉴管理观念对实践工作重要指导作用教师应认识到学生管理工作开展程核心地位以学生基础设计具体管理容由巩固学班级管理效促使教师管理技术和教学能力显著提升。
日常班级管理教师应改变以往高压管理方式采取差异化管理技术关学生性放和独立识培养。
实践表明通教师额引导学生可形成主学习能力因班级管理教师可尝试学生进行我管理通我约束培养律识由促使学生健康全面发展日成长与发育奠定良物质基础。
班级管理观念是实践活动有益指导通改善教师管理观念可巩固管理效学班级管理工作开展提供有益助。
管理观念是开展班级管理工作前提学班级管理工作指明方向学教学班级秩序是提高教学效率关键也是巩固学教学效有效方式因开展班级管理工作前教师应重改善身教学理念和管理观念班级管理关学生体差异学生更地学习与成长创造有利条件。
具体工作教师应以学生实际情况管理出发与落脚并制定以学生心管理方案保证学班级管理工作开展实效性。
（二）制定明确管理目标“没有规矩不成方圆”学班级管理教师应制定科学有效管理制明确班级管理具体目标以保证班级管理工作方向正确性。
管理目标制定程教师应建立参与讨论机制引导学生参与管理目标制定环节以发挥学生教学组织活动主体地位。
目标管理也是提高班级管理效率重要方式学生参与不仅活跃了课堂氛围保证管理目标质量而且也增加了目标制定合理性和实用性促进班级管理方案有效落实。
学班级管理工作应明确具体管理原则和方向充分发挥学生班级管理重要性。
学生是班级管理主体实践教学学生觉维护班级纪律觉遵守管理规对班级管理工作顺利开展具有重要促进作用。
例如某学班级管理实践教师制定以课堂纪律严明主要容管理目标并关学生体差异化采取分层次管理方法。
而学生明确目标下可觉规学习行做到认真听讲、严格遵守教师管理手段与方法。
（三）利用差异化管理方法差异教育理念要教师具有较高教学能力并且重对学生教学方法进行完善与升级促使教学方法与实际教学情况匹配更强。
班级管理工作是项长期项目班主任即使引导者也是开拓者因日常管理工作班主任教师应具有足够耐心与责任心并重利用科学有效管理方法提升管理工作使命感。
管理工作教师应将学生分层分层依据可考量两因素即学生学习成绩和性格特并且重对不层级学生进行差异化管理以增加管理方式针对性和有效性保证班级管理效益显著提升。
学班级管理工作采取差异化管理方式重学生性发挥对学生全面发展具有积极促进作用。
学班主任教师应明确班级管理方法重设计差异化管理方案保证班级管理效。
促使班级管理工作开展科学性与有效性教师应重班风建设由班风建设引领班级管理工作发展方向以培养学生良学习与生活习惯。
班风建设是班级化建设重要组成部分班风对学生学习成绩和性格塑造具有潜移默化影响而不班风则阻碍学生发展。
形成良班风与班级管理化实践教学教师应做良示作用并重树立学生榜样通榜样带动效应保证班级管理工作有序开展。
学班级实践管理教师应关学生发展与变化并结合具体教学目标设计差异化管理方法使得学班级管理效率和管理方式获得明确提升与进步。
差异化教育理念重学生主学习能力培养对学生性发展和独立人格形成提出了新要因班级管理工作应落实差异化管理理念关学生发展与成长有效落实新课改教学思想。
结论综上所述学班级管理工作教师应重更新班级管理观念、制定明确班级管理目标、并采取差异化管理方法促使班级管理效率提升。
班级管理水平提升也可学生学习提供良环境基础促使学生健康全面发展总教师应关差异化教学理念应用效通差异化管理手段开展学班级管理工作。
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