“中职—电大直通车”人才培养模式改革项目研究
“职—电直通车”人才培养模式改革项目研究 摘要职教育发展模式是各级教育部门关重佛山广播电视学006年开始整合了职教育与开放教育优对职发展模式进行胆探推行了“职电直通车”学分制培养模式6年实践取得了较效既职教育提供了更多发展路径也开放教育入了生机和活力。
关键词职；电直通车；实践。
图分类G78 献标志码 编6793（03）60030。
教育部《关进步深化等职业教育教学改革若干见》指出确保学生实习总量前提下学校可以根据实际要集或分阶段安排实习；积极推行弹性学习制继续推动以学分制核心教学制改革建立“学分银行”。
根据以上政策结合我校实际情况多次研讨我校确定了“职电直通车”学分制培养模式（也称“+5”学分制培养模式）报广东电批准实施开启了我校职接轨教育试工作。
以学分制核心整合生基础。
“职电直通车”学分制培养模式是指根据职、专两阶段教学和课程等相衔接统采用学分制进行教学程管理种模式。
这种全新培养模式对整合职教育与开放教育优势培养学生成才等方面都起到积极作用。
首先对职、电师、设备等教学进行融合建立人才成长“立交桥”。
其次对教材等整合相关课程容相融合避免课程容重复职学生漏补缺减少浪费。
对实践教学环节统筹安排体现“职有专专有职”实训、实习特色。
“+5”学分制培养模式比正常职升学模式缩短了年而且职阶段农村户口及县镇非农学生享受国每年500元助学金和其他补助减轻了庭担吸引更多学生选择职教育。
①职阶段。
学生初应届毕业入学起参加二年制学习学生修完专业教学计划规定学分（即毕业）可直升开放教育专；参加三年学分制学习学生修完专业教学计划规定全部学分也可直升开放教育专。
②专阶段。
直升开放教育专学习学生5年里修满央电开放教育专业规则规定低毕业学分合毕业要颁发央电专科毕业证。
按照各专业培养目标总体要组织相关专业教师对职专接轨6专业根据各课程专业地位、作用、目标实际情况修订了教学计划重了职阶段与专阶段学习衔接使各专业教学计划更加科学、准确地反映职办学宗旨和人才培养目标。
②制定学生管理规定。
包括《佛山广播电视学附属职业学校学生手册》、《佛山广播电视学附属职业学校学生操行评分办法》提出“以操行抓手进步落实学生管理制”工作见。
初始阶段我校从006年恢复职办学起启动“职电直通车”人才培养模式改革试工作。
006年职设会计、计算机、旅游与酒店管理三专业共8人直升专试两专业直升专人数8人升学率737%（其他普通全日制学校学生升学率898%）。
3发展阶段007年职入学96人专业设置及招生规模方面有了发展共设会计、多媒体、旅游与酒店管理、商英语、商等五专业共8人直升专人数3人升学率889%。
008年招收会计、多媒体、旅游与酒店管理、商英语、商、电子商等六专业共336人升学人数80人升学率906%。
009年入学人数达到新高峰招收会计、多媒体、旅游与酒店管理、商英语、商、电子商等六专业共377人升学人数96人升学率87%。
招收会计、多媒体、旅游与酒店管理、商英语、电子商等五专业共3人升学人数87人升学率908%。
学生要进行完整两年职学习提前四学期册专学籍并四学期完成门专统设课课程。
目前开放教育专白天班生数额占到开放教育学生总数30%以上其搭乘“直通车”生又占多数。
职毕业生成了电开放教育生有力补充和优质生发挥着生“蓄水池”功效。
德育教育显成效。
由我们直坚持以“树信心、先育人学知识、强技能重发展、上层次”学生培养发展目标通年级组、团会、班主任、德育课和心理教育等多种方式多层面、多渠道、多形式地开展德育教育和管理使得学生职阶段形成良学风、行规、法纪识、安全识然向专阶段延续提高了德育教育有效性。
009年七届全国“明风采”竞赛活动我校共有9件作品获奖其等奖、二等奖、三等奖、优秀奖8。
我校还荣获“优秀组织奖”。
00年八届全国“明风采”竞赛活动又有9项参赛作品获奖。
其国级等奖二等奖6三等奖和0优秀奖。
0年九届全国等职业学校“明风采”竞赛活动作品共有38项获奖。
其获国级奖励等奖3二等奖三等奖9优秀奖0。
职业技能较扎实。
根据国相关政策及社会对人才我校明确地提出“育人与技能共进”办学理念专业课程设置上重把课程与技能证、职业格证考试相结合把学历证、技能证、职业格证“三证”结合起成佛山电职办学特色。
目前职业考证教学工作已全面铺开。
实施技能考证教学我们还重视对学生进行专业思想教育引导学生热爱所学专业树立正确专业思想让学生明确己学习目标鼓足学习劲头。
学校积极实施学校与企事业单位及外校合办学模式先与佛山明星影剧院、刘诗昆艺术学院、佛山市禅城区舞蹈学校等单位合办学学生职业技能水平突出各类比赛取得优异成绩。
省、市、企业单位举办各类职业技能比赛我校会计、英语、计算机项目共计斩获奖项。
3学业水平有提高。
“职电直通车”学分制培养模式由有着电雄厚师力量和教学设备作盾有效地促进了学生学习水平提高。
电拥有批专业知识扎实、全国电系统颇具影响教授、副教授拥有多种多媒体等多方面学习支持体系学生职阶段就可以享受到这些。
通两年半专业学习平每位学生多学习了近0门课程与普通职生比较“职电直通车”培养模式对学生拓展知识广和深提高人专业素养有着明显助。
有学还被央广播电视学评选“优秀毕业生”。
社会效应良。
“职电直通车”培养模式毕业生兼有职生实际工作技能和专生理论素养更加适应职场得到了社会欢迎和学生及长正面评价。
据调反馈学生认我校学制灵活能比其他学校更早拿到专毕业证而且还可取得专业技能证节省节省费用。
长们认这种学制能让学生明确学习目标提高学习热情激发提升学历层次动力。
明确职“向专输送合格人才”定位基础上继续开展职专接轨教学研讨职教学计划、教学容、教学管理上与专加强接轨步伐进步探职教学模式改革路。
要组织专和职专业教师、班主任对相关专业教学计划（职阶段）、教学容（职侧重）、教材配备、教学方式改革、技能训练计划、课外活动方案、考证组织等深入研究。
基础上按照各专业培育目标总体要调整修订职各专业教学计划使各专业教学实际与专课程衔接更然保证职生更顺利搭上“专直通车”。
要坚持把“树信心、学知识、重发展”作培养模式目标要把专学生生质量关制定适合职学生教学策略重做专业技能考证教学。
因要切实加强教师队伍建设着力提高教师身素质促使各专业教师更善总结考证教学验更善集和利用有关充实教学提高考证教学工作水平。
要保障专阶段课程适课充足。
外必要校化活动也是非常重要。
佛山电作探“职电直通车”学分制培养模式先行者虽然取得了些成功验但只是教育改革“万里长征”起步阶段进步探和提升空还非常我们有信心通继续不断探和实践争取对促进职教育与高等教育衔接与沟通作出新贡献。
参考献。
[]邓孟忠马国龙古义权胡新生构筑职教育与开放教育立交桥——“职电连”学分制培养模式研究[]广东广播电视学学报009（6）。
[]田秀莉古义权邱庆荣“职电直通车”学分制连培养模式探[]当代职业教育0（7）。