如何增强物理课堂教学的趣味性【谈物理教学中的趣味性与激励性教育】

、初物理教学趣味性。

整物理教学程初物理教学是青少年进入物理知识宝库入门和启蒙是培养学生学习物理兴趣具有初步观察事物、分析问题、问题能力关键。

因而初物理教学启发学生对科学兴趣调动其学习积极性今深造打下良基础有着不可忽略作用。

启发并稳固学生学习兴趣充分调动其学习积极性是每初物理教师教学程所面临重课题。

而从初物理教学这角说教师教学水平、教材容设置无疑是很重要因素。

其教师教学程和物理教材编制趣味性有着重作用。

（）初物理教师教学能力。

初物理教师人教学风格直接影响着学生学习兴趣其包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出美教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理基础。

正是这种教学魅力吸引着学生从而启发并促进着学生学习兴趣。

、教学方式手段实施趣味性；。

、教师教学语言表达趣味性；。

3、现代教学设施应用趣味性。

随着计算机及其络应用普及化各类计算机辅助教学软件和制教学课件已成教师教学得力工具。

那么有教学软件是运用这现代教育技术重要必备条件。

教育辅助软件趣味性是激发教学对象产生学习兴趣重要因素。

（二）初物理教材容设置。

面对现代科学技术发展要现行初物理教材（华东版）几次改编应该说较有特色比较合青少年认知特也取得了良教学效。

任何事物都发展都要不断地完善现行初物理教材也是如。

希望进步使初物理教材合青少年心理与生理特更显示出科学可行、生动有趣特让现行初物理教材成初生爱不释手通俗科学物。

实验游戏化“寓教乐”是青少年教育条基原则。

现行初物理教材（华东版）比以往物理教材增加了许多实验其添了不少学生实验与实验。

了使学生实验操作乐趣培养观察能力、得到科学知识、提高基技能我人认可将部分实验精心包装游戏化如魔术、制作等。

我校相当部分物理教师行尝试效良。

另外可将部分演示实验制作成类似游戏软件利用计算机、投影V等电化教学设施再显性重现实验基情况。

教学程教师从教学效出发通精心设计结合教学容巧妙地包装隆重地介绍激发学生知欲和兴趣；教学程教师要根据学科教学特引导学生物理学科知识与济建设关系；教学程教师还可以指导学生运用实验法、谈话法、调法、献法等学习方法使学生从被动学习方式脱出进行主式、研究性学习对物理学习产生浓厚兴趣。

二、素质教育实施激励性教育是势必行。

素质教育实施激励性教育是势必行。

物理教学笔者积极探激励性教育发现激励性教育物理教学能起非常重要作用。

激励性教育是指用激励性语言、行动触动心灵心理教育。

其宗旨是以“情”主体感化或促进提高。

笔者通实践、反复调整、修正总结出以下几方面。

包括（）启发式教学、奖励式授课。

（）层次性、渐进性提问与追问。

（3）赞许式评价。

（）反馈式聊天。

（5）激励式谈话。

变“被动”“主动”变“要我学”“我要学”觉主动担起建国保国创业重任用知识武装己脑。

启发性教学、奖励式授课。

授课程以教师起主导作用学生起主体作用主线以教与学重贯穿整课堂。

让学生变被动接受和管理主动参与实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导领着学生走向知识。

激发学生创造潜能。

教学首先引入方式启发式、实物式、对比式或是兼而有。

其次重和实际相结合。

关键是要分析清楚。

问与答是反馈知识直接检测措施。

或带他们搞些试验、制作。

目是抓住他们爱动手特使他们能得到有利发展。

层次性、渐进性提问与追问。

提问技巧对激励性教育说也是功不可没。

3赞许式评价。

无论哪些方面尽量挖掘学生们身上优鼓励他们信心并给以赞许式肯定。

反馈式聊天。

沟通向是师生共进步催化剂。

课上是导师课下是朋友。

这是师生共向往。

这程老师可以了到学生困难并且能尽到能力助他吸取他们提出见不断完善己。

教师是学生我发展促进者理想探指路者心理困扰排除者。

5激励式谈话。

犯了错误不能棒子打死毕竟人无完人金无足赤。

老师要和蔼、平易近人了他们犯错原因并助他们及改正并制定些措施或制使他们能健康成长。

总而言激励性教育是种心理教育是素质教育方面。

实施激励性教育刻铭记着以师生心理相容心灵相接纳核心刻铭记着教师与学生关系是导师、朋友、助手和楷模。

着这原则激励性教育初探又上了新台阶。

让激励性教育发挥出它价值使亿万人心共祖国明天而跳动。

愿素质教育角能吹初物理教学二春天真正地使初物理教学能够做到――增长科学知识加强能力培养包括观察能力、思维能力、创新能力和欣赏与创造美能力能使我们教学对象――青少年成新世纪建设人才。

（作者单位贵州省安顺市平坝教师进修学校）