班主任培优补差记录 [小学班主任培优补差的工作总结]

作班主任我认做培优辅差工作对提高班级整体水平起着重要用。

下面是我对培优辅差工作些总结。

首先培优重拔尖。

指导优生学习方法提高学习效率。

并适当增加题目难并安排课外作品不断提高做题和写作能力。

许多优等生都得到了更发展。

发挥优生优势指名让他带名进生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们学习兴趣。

、培优重不但要优生上还要放抓等生教育上面使等生向着前进方向发展。

因等生班上占比例他们进可以成优生退则可成差生。

般说等生与老师接触机会较少。

他们品行上没有突出优缺表现会很少受到老师表扬与批评；学习上成绩不上不下也无开“灶”。

久了等生心理上就会感到己班上可有可无也得不到老师重视。

这样些等生就会裹足不前学习滑坡。

要把他们培养成优生就必须重视他们对他们委以重任让他们觉得己是班上重要员。

首先了提高等生学习积极性以月周期选各方面进步明显等生担任。

我对他们提出具体要月末由老师和学生起结合学校开展明银行储蓄活动根据每人工作表现和记录情况评出不等级给予定鼓励。

二、辅差辅差就是化进生。

现进生有智力障碍学生少又少多是日常行表现偏激行习惯差进生。

改变他们不良行我做到从情感上感化他们让他们觉得老师是有情有义人。

利诗人但丁曾说“情像清泉可以浇灌干涸土地；情像阳光可以温暖冷缩心灵。

对差生每进步都给予肯定并鼓励其继续进取优生树立榜样给机会表现调动他们学习积极性和成功感。

定检他们作业以使他们养成良学习习惯。

我们班有学生头脑很聪明体育成绩也但是学习不认真主动常常不听讲不完成作业。

这些不良行导致了他学习成绩也差。

我通和他谈心知道他父母外打工我又常他父母电话系希望他们多关心孩子。

段教育这名学生变得爱学习了成绩也上升了。

学期以我"培优辅差"工作程能根据实际情况有步骤、有措施地实施落实"培优补差"容使学生能较得到发展。

学生学习动机学习积极性地被调动起不管是优等生或是进生现都能明确己学习目不是别人而是己；学习风气较以前有明显变化以前是"要我学"现是"我要学"。