幼儿园小班个案观察分析他不哭了
案分析他不哭了 观察对象班潘郅阳 观察记录月日 早晨我正忙着接待孩子潘郅阳了。
他哭着对爷爷说“爷爷吃饭啊!”爷爷说“爷爷。
”我拉着他手摸摸他头对他说“潘郅阳你这几天没幼儿老师可想你了。
你看朋友都叫你呢!”他看了看情绪慢慢稳定了我引导下参加到活动区了。
分析情况 潘郅阳从由爷爷奶奶带爷爷奶奶非常他孩子有什么要都会满足他而幼儿里他与伴、老师共生活有会与伴发生矛盾有午睡睡不着被老师提醒不要动动······幼儿生活让他不能象里那样呼风唤雨情感和要得不到充分地满足。
因他情绪就比较不稳定。
采取措施 、得长配合不能味地满足孩子无理要做到严爱结合。
3、创设安全、愉快氛围引导伴们和他做朋友。
XXXX记录人李静丽 案例名称白兔喜欢吃蘑菇 案例 芳芳是乖巧孩子她学习知识都很上课也很认真听各方面表现都不错但是芳芳有很缺就是挑食平里她不喜欢吃肉把肉挑到边几天看见不喜欢吃菜又挑到边口也不动。
与长多方交流也发现她里也是这样挑食很厉害里也没有办法里人都很宠着她就特别喜欢吃零食整天把把零食。
爸爸妈妈还些就是爷爷奶奶特别惯着她她要什么爷爷奶奶就给她买养成了挑食坏习惯。
所以芳芳看起特别瘦弱弱不禁风样子。
次饭吃蘑菇汤我看见她把蘑菇挑到边我走了我问她“芳芳你什么不吃这呀?”“它长太难看了也不 吃。
”“你没吃就说难吃呀!”“肯定不吃我才不要吃呢?”这候我突然想起了今天讲白兔故事然对她说“芳芳我告诉你密白兔喜欢吃蘑菇了你看白兔多漂亮呀它就是因吃了蘑菇才变漂亮!”芳芳看了看我眼睛眨了眨说“是真吗?”我头。
她夹了块放到嘴巴里然又吐了出“不吃!”我忙说你刚放到嘴巴里可能是有怪可是白兔嘴里嚼嚼就可香了。
然她又夹了块放到嘴巴里咽了下看见她把所有蘑菇都吃光了。
从这以我每种菜都编故事每天吃饭候她还会和别朋友说“这吃了会长高会漂亮!”然口吃了起。
案例分析 现里只有孩子都是呼风唤雨想吃什么就多吃不喜欢吃就扔到边这样对孩子健康很不利上幼儿目就是要让他们改这些坏毛病让他们能够茁壮成长对待年龄孩子我们要采用定方法要让他们知道吃饭对他们身体说是种能量储存这样我们身体才会还可以利用动物这样种受到孩子喜欢方式吸引幼儿让幼儿把他们当成模样这样就会然而然形成良习惯。
相信芳芳回也会样用这种方法劝己把所有饭都吃。
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