[《复习1》教学设计]

《复习》教学设计教学目标 、掌握所学6单韵母和0声母。

、比较并写形近声韵母。

3、能够看图说话拼音节。

、认识事物把音节和图正确地连接起。

5、能认单元所学生和词语。

教学准备带调6单韵母和学0声母母卡片；事物图片；生、词语卡片教学课课课目标、掌握所学6单韵母和0声母。

、比较并写形近声韵母。

教学程 （）题我会。

、打乱顺序认6单韵母和0声母卡片看谁得又快又准。

（集体）、按顺序连6单韵母和0声母区分母不发音方法。

（二）二题我会写。

、出示b 先集体认再说出它们相和不。

可用顺口区别。

、对比写边写边声念母。

3、游戏给声母朋友把6单韵母和0声母卡片分别贴6学胸前这些学依次走上台问谁是我朋友？如某位学胸前贴着可以与相拼韵母就要立即走上讲台他左侧并声所拼出音节。

二课课目标、能够看图说话拼音节。

、认识事物把音节和图正确地连接起。

3、能认单元所学生和词语。

教学程 （）三题看看。

、看看图上画着哪些东西你认识吗？根据学生回答出示音节lǎ b、 ī、ī 、 b、、你能用上这些词语说句话吗？3、音节。

（指名、开火车、齐）（二）四题我会连。

、看看图上画着哪几种动物？、拼音节指指音节所说动物哪里？3、画线把动物和相应音节连起。

（三）五题我会认。

、打乱顺序卡片认生、词语、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。

（指名、开火车、齐）、给生扩词看谁朋友多。

造句用上词语说句话。

3、游戏朋友。

把生卡片发给学生教师或请学生组词说出词语拿着词语所带生卡片朋友上台并拿着卡片领着学如。