花钟教案 花钟教案(精选多篇)
花钟教案《花钟》教案[设计理念]《语课程标准》指出“语课程应积极倡导主、合作、探究学习方式语课程应该是开放而有活力。
”课以建构主义理论依据构建信息环境下“主体参与”教学模式。
设计以学生原有知识验基础利用虚拟络学生提供多样化学习创设生动有趣主学习环境引导学生合作积极、主动参与学习真正成学习主人。
根据义教育课程标准实验教科语三年级上册3课《花钟》这课所引发植物学利用花开放不制成“钟”可是“什么不花开放不”呢？因由入手带领学生就这专题进行研究型学习。
环境下问题探究学习使课有了丰富外延主要学科是语还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、然等方面学科知识。
(向推荐教学推崇创造性学习让学生开放课堂快快乐乐地获取新知从而品尝到成功乐趣。
[设计特色]开放整合创新[学生特征分析]、学三年级学生,年龄0岁。
作"四结合”实验班学生已懂得电脑基常识及基操作。
、学生思维活跃肯动脑筋识记、理、运用能力属年级段学生上水平。
[教学媒体选择和应用]知识学习水平媒体类型媒体容要使用媒体教学作用媒体使用方式[教学目标]（知识与技能）、结合语境理词语能用欣赏语气朗课背诵己喜欢部分。
情感目标懂课容激发学生观察兴趣初步培养学生留心周围事物认真观察和思考习惯。
3体会作者用多种方式表达句。
（情感、态价值观）、培养学生美情趣激发热爱然思想感情初步培养学生留心观察周围事物习惯。
[教学流程及设计图]、 欣赏花钟质疑导学、学们现几啦？（回答）、你们是怎样知道？（多种方式）你们办法不仅多而且很实用真是留心观察孩子。
3、今天老师就给介绍几种有趣知道方式快看看（沙漏打更日晷）有趣吗？今天我们就学习种更有趣知道方式请看黑板。
（花钟）、齐课题。
（3、花钟）二、抓重词认识花钟、（指着课题）学们有疑问吗？听老师想想花钟到底是什么？、谁说说花钟是什么？（位植物学曾有把不开放花种起把花圃修建得像钟面样组成花“钟”。
）3、这儿说位植物学你们知道是谁吗？不知道也没关系老师也是通方式知道学们以学习也可以通学习。
（瑞植物学林奈曾有把不开放花种起把花圃修建得像钟面样组成花“钟”）说真。
5、上节课我们已学习生词老师现呀可以检下你们是否还记得那些（出示句子）谁句？她准了吗？（准了）6、那致是什么思？（概约等等）谁还能然段词释致什么思?(左右)7、那我们能把这儿致换成左右吗？（不能）你说说（致般放句子左右般放句子）比如现是几左右。
那谁把这句话换成左右说说。
8、淡雅是什么思？（不知道）我们先系上下想想这里它是指什么？（昙花）我们就起看看淡雅昙花是怎样。
（昙花颜色淡淡开得很雅致所以我们就说是淡雅昙花）9、淡雅然段还有反义词你们快吧。
（艳丽这里是说艳丽蔷薇。
）那你们知道艳丽是什么思吗？我们就起看看蔷薇长什么样子蔷薇颜色很（鲜艳）开得很（美丽）所以我们就说是艳丽蔷薇。
0、我们看看夜香是该用淡雅还是艳丽？牵牛花呢？、欣然怒放又该怎么理呢?这里怒是什么思？（发怒）要是只说怒思老师可就表扬你了可这里该这样理吗？我们先看看欣然是什么思（高兴）那老师可就不明白了万寿菊又高兴又发怒吗？我们就起看看欣然怒放万寿菊万寿菊开得很美就像是盛开烟花所以叫做欣然怒放万寿菊。
三、合作交流探讨花钟、 除了写昙花万寿菊花开样子还写了哪些花开样子？（默）出（出示）、这是描写花开样子句子女生。
3、现组起讨论你们更喜欢哪种描写花开方式并说明原因会组交流。
、哪组先分享下其他组认真听组学可以补充。
5、喜欢种因把各种花当成人写显得更加生动形象。
起也更加有韵味。
这种把物比作人描写方式就叫做拟人修辞手法。
谁试试用这种方式造句。
绘制花钟拓展延伸6、那学们知道各种花开了吗？现就分组把老师发给花图片贴到钟面相应位置上。
7、贴学举手示老师展示你们组成。
结束语今天我们起认识了九种不花那关这些花还有哪些有趣事情呢？我们下节课再起学习下课。
二花钟教案人教版语三年级上册“花钟”教学设计（二课）乌鲁木齐市五学阿丽米拉阿不都克里木【教学目标】１、会认8生会写能正确9词语。
２、正确、流利、有感情地朗课结合语境理词语并用欣赏心情朗和背诵己喜欢部分。
３、理课容初步培养学生留心观察周围事物习惯。
【重难】１、重目标、、3。
２、难目标、3。
【课安排】课。
教学程、 谈话导入 学们你们喜欢花吗？（喜欢）今天老师带你走进花世界领略花美丽与神奇吧看（出示课件） 看到这些花你们想用些什么优美词语、句子赞美它呢？（学生由说）3 听到你们优美词句老师也想说说（出示句子）鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人。
起。
这里“争奇斗艳”是什么思？ 这些花不仅美丽而且它们身上还蕴藏着许多奥呢然界花也像钟表样能报呢。
有位植物学还把不开鲜花栽起组成“花钟”你们想了下吗？（板课题课题）5 出示课件你们瞧这就是世上早发明、著名日瓦花钟它坐落瑞士这“花国”瑞士又称“钟表乡”瑞士能功巧匠绝妙地将花卉美钟表制造工艺完美地结合起创造出了“花钟”上怎么描写花钟？我们起听听请你打开5页边听边标出然段序。
二、 学习然段 学们想知道花钟上都有些什么花？请然段边边把花名画出。
你到了什么花？告诉。
（当学生说花名随机出示花图）3 这些花是什么候开放？请你出有关句子桌。
出示句子请你这些句子你感觉怎么样？（抽生汇报）凌晨四牵牛花开了；五左右蔷薇开了?? 5 样写花开了课是不是这样写出有关句子。
牵牛花——吹起紫色喇叭蔷薇——绽开了笑脸??6 比较句子这两句话你喜欢哪句？什么？（这些句子写得具体、生动）7 了这么多遍你对这些花开放有了认识你能做做这练习吗？ （出示课练习三题）三、 学习二然段 对啊不植物什么开花不呢？组二然段出原因稍汇报。
到答案了吗？哪组说说。
3 对植物开花和温、湿、光照有密切关系。
请你有关句子。
课举了昙花这例子就下子讲明白了植物开花与温、湿、光照有密切关系科学道理而有花开放又与昆虫活动相吻合怎么“吻合”？什么“吻合”下面部分。
（男女生赛）5 知道了原因我们再二段。
四、 学习三然段 有了这些原因位植物学组成了花“钟”他做法真妙妙何处？我们接着课。
老师知道你们也集了些如让你把这些展示给他人看你想采用怎样方式？是设计花钟呢还是做张各种花儿不开花卡？3 展示学生集。
五、 结学了课我们知道了很多关花知识。
其实然还有很多奥只要我们善观察善思考就定会有更多发现。
老师希望你们做有心人仔细观察身边事物发现更多奥六、 作业3七、 板设计3花钟温开花不湿光照昆虫活动八、 课反思 上课首先让学生欣赏花和花钟画面让学生感受到了花钟美丽科学做法奇妙。
从而产生了对花钟、对各种花喜爱对语言热爱情。
因教学要重养成良朗习惯利用多种形式合作朗养成 合作探究习惯十分重要。
板是节课主要容体现我将课容精炼地再现黑板上使人目了然了课容。
因以教育教学要多板美观性和实用性。
三《花钟》教案教学反思苏心校学校 梁晓庆教学目标．会认8生会写生正确写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学、修建、陆续、致”等词语。
．正确、流利、有感情地朗课背诵己喜欢部分。
3．懂课容初步培养学生留心观察周围事物习惯。
．学习运用多样句式表达。
教学重、难理课容和运用多样句式表达。
教学准备．集有关各种花开放、课提到花照片及“花钟”钟面演示图。
．课件。
课安排课课课目标．会认“怒、暮、燥、雅”等8生。
．正确、流利有感情地朗课结合语境理词语并用欣赏心情朗己喜欢部分。
3．懂课容体会课用不说法表现鲜花开放特。
教学流程、谈话质疑激趣导入学们你们里有钟学举手谈谈你钟是做什么用？今天老师就带给特殊钟名叫“花钟”【板课题】我们美美下课题。
你有什么想问呢？二、初课整体感知花钟教学设计．咱们起课答案不？下面请学打开课己课准音通句子。
答．说容课里几然段。
这然段里有两词语花圃和致结合上下谈谈这两词语是什么思那陆续呢？3．①这课呀还有些词语刚刚学都课了老师就考考。
三、指导朗感悟．课当描写了有哪些花呢？请学们快速看课然段画画开始吧。
答课当描写了哪些花。
共描写了几种花？咱们起呼唤他们名吧出示花图片这么多美丽花哪些是艳丽哪些是淡雅？．课当又是怎样写这些花开呢学们然段把描写花开词语画画你认哪句美就把它多几遍开始吧。
3结这些花作者笔下各有各长相各有各姿态但是我们知道天有多少那这省略是什么思呢老师这里带了另外两开放花但要学们也起说说。
四、总结延伸 通学习我们了了这些花不开放原因植物学据制作了花钟老师这就收集了几张花钟图片起欣赏下出示花钟图片 通学习课和欣赏花钟图片对花钟你能用词谈谈感受吗？板板美观留心观察有趣神奇认真思考花钟教学反思梁晓庆《花钟》是很美。
让学生理到作者能把花钟写这么美平留心观察和认真思考培养学生留心观察身边美并会质疑思考。
让学生通听、、辨己发现问题己随着动画上花钟充分地理体会花钟有趣。
这样就能够很地激起学生寻、感受体验丰富、生动有趣语言美欲望也体现了新课标主探究精神。
通这样语言活动培养、发展了学生语言能力。
学生说机会不多可以尽量放开让学生谈讲训练学生语言表达能力和想象空。
问题主要原因还是平教学工作验不足教前设想不够充分以要多听其它老师课多吸取别人验让己课堂更加生动活泼。
朋友们你们喜欢花吗？生喜欢。
请打开课5页齐课题。
(板3花钟)；看到这题目你想到了什么呢？你觉得课讲是什么呢？（ 不花开放不原因以及对这发现应用）师今天精神面貌都非常所以老师要送给课视频希望边欣赏边思考下刚才学们提出问题。
（播放视频） 师相信都知道了《花钟》这课讲是细心观察得出有趣发现我们起看看是什么有趣发现吧然段全班由朗。
师谁说说然段哪句话可以概括段？旁边写括里面写上（心句）段都写了什么花？它们分别是什么候开放呢？请你用另种你喜欢画出。
师谁跟我们说说然段写是什么？(板开花不（现象）)（现象两我们可以段末尾写上下次我们再看然段就很容易知道他写是什么了。
）师请看看投影凌晨四牵牛花开了；五左右蔷薇开了······课是怎么写？（请学原句幻灯片出示句子四牵牛花开了；五蔷薇开了;七睡莲开了······）师这两句话你喜欢哪句？什么？师所以我们要学习作者把句子写得生动、优美。
这么优美句子我们请位学配乐朗下谁愿尝试下？师得非常棒老师相信每位学都可以得像他样我们全班起次。
师学们得真我们现知道了不花开放不样可是这是什么呢？请学们默二然段起原因到了记得用另种你喜欢把它们画出。
师你到了哪些句子？哦原原因是（板温、湿、光照、昆虫活动）师那么你是怎么理（二然段二句）这句话呢？或者你能举例子说明下吗？（或者是用里例子答也可以）师还有原因跟什么有关？（生答昆虫）这句话是哪学出？再带下。
我们刚上课候看了朗赏析动画里面有哪些昆虫助花朵传播花粉呢？（蜜蜂、蜂鸟······） 师从二然段我们知道了不花开放不（生答原因）（板（原因））那么这次原因这两我们要写到哪里呢？（生答二然段）我们再看看三然段写是什么完请位学说下这位植物学做法妙哪里？（名回答）师这段我们终说到我们花钟了（板箭头（指向花钟））【花钟瑞位著名植物学叫林奈他长期观察和研究发现各种植物开花都有定。
人们把林奈这发现称“花钟”。
花钟虽然很有趣但是“报告”可能有误差。
因植物开花除了有定外还会受到地区、温差和气候等条件影响。
种花我们南方开得早些而北方比如北京等地方就会迟些。
】 师那么我们再句看看作者是怎么描述这些误差。
你能到吗？（刚刚开放→如已开了很久就不能确定；致→并不像钟表般准确）师我们起看看这花种到底是怎样报。
师学们和老师配合得真花钟这课讲是天花钟我们这首《花开歌》看看能不能设计月花钟。
【补充花开歌十二月每月开花月水仙清水开七月荷花别样红二月杏花伸出墙八月桂花腌蜜糖三月桃花红艳艳九月菊花傲秋风四月杜鹃满山冈十月芙蓉斗寒霜五月牡丹笑盈盈十月山茶初开放六月兰花吐芬芳十二月梅花雪里香】师接下我们评选下优秀说员请你设计花钟并且向其他人说明这花钟呢?谁愿当这讲说员？师然真是奥妙无穷啊不花开放竟然不样可是如离开了人们细心观察这种现象会被发现吗？（板细心观察）总结学习了《花钟》这课我们知道了很多关花知识。
其实然还有很多奥只要我们细心观察善思考就定会有更多发现。
这节课上到这里谢谢学们配合下课。
板设计3开花不（现象）温、湿、光照、昆虫活动（原因）细心观察五人教版三年级语上册《花钟》教案0年秋优质课竞赛《花钟》教案教学目标 ．复习课词语。
．正确、流利有感情地朗课结合语境理词语并用欣赏心情朗己喜欢部分。
3．懂课容体会课用不说法表现鲜花开放特。
教学重、难理课容和运用多样句式表达。
教学程．复习导入 、师这节课我们继续学习3课《花钟》请和老师起写课题。
（生空课题齐课题）复习词语。
、生活有人见花钟吗? （生回答）师我国和外国许多城市都有这样花钟你看(课件出示日瓦等城市花钟。
)这些花钟不仅美观还能报。
轻轻地把打开齐课看看这课向我们介绍了什么？二、学习课 （）学习段、你从课知道了什么？（生回答）、这课给我们介绍了许多花朋友让我们起看看吧。
（出示图片）请生说出花名。
这么多花开放所以课句话说？（生齐句子）3、这些花儿它们都开放吗？（生回答）（师总结,板不开放）那么课又给我们介绍了哪些花它们什么候开放呢？（生出句子勾出师再出示句子）、比较句子（）比较句子（出示）、凌晨四牵牛花开了；五左右蔷薇开了；七睡莲开了；午十二左右午花开了；下午三万寿菊开了；傍晚六烟草花开了；月光花七左右开花；夜香晚上八左右开花；昙花却九左右开放……b课原句。
（）你发现了什么？哪里不样？你喜欢哪句？什么？（生回答）结作者笔下这些花儿各有各长相各有各姿态各有各性情就像你们样可爱看呀写花开放不止种说法这样写就把花朵开放样子写得具体生动而形象让咱们起有亲临其境感觉。
（3）出示图片带让生反复体会。
师释“欣然怒放”引导学生系上下理。
（）出示请生连线（二）学习二段、通学习段老师有疑问什么不植物开花不呢？请学们默二段出答案。
、师抽生回答（出示生）师板（三）学习三段、师不花开放是不位植物学曾有把不开放花种起修建了座花钟。
课三然段讲就是这容我们起这段。
生三然段师课出现了泡泡写是什么？（生指名泡泡容）师他做法妙哪里？（生讨论）生妙不要看表只看花钟上什么花开放就知道是几钟了。
三、总结全师学习了《花钟》这课我们知道了很多关花知识其实然还有很多奥只要我们善观察善思考就定会有更多发现。
四、作业布置、观察其他事物写写观察日记。