小学数学老师教学反思 [小学数学老师随笔《秒认识》教学反思]
课知识性目标相对简单但单位比较抽象不像长单位、重量单位那样可以借助具体物体表现出。
教学设计我重抓住如下几环节进行教学、猜谜导入激发兴趣节课课始我利用课件出示谜语“圆形跑道上三选手比赛忙跑路程不样都样”立刻吸引了学生力提高了学生学习兴趣。
二、系实际感受数学由学生熟悉“春节欢晚会倒计”图片引出新单位“秒”接着又让学生感受秒钟长短说说秒钟能做什么并进行了从秒到60秒直观感受加深了对秒体验。
秒看不见摸不着秒到底有多长只有让学生历丰富活动才能形成己体验我让学生看着钟面秒针走动头、拍手、数数学生眼、耳、口、手等多种感官都能参与活动全方位地感受秒充分体验了秒长短用“体验”方法学习数学充分发挥了学生主体作用密切了数学与现实生活系是培养学生创新识和实践能力重要途径。
这堂课我也有许多不足处我对学生发言没有引申学生说“朋友每天睡9分钟”可见他对知识还没完全掌握我却因怕影响进只让别学生说说他错哪忽视了这该是闪光地方。
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