《口语交际·习作一》教学设计,3:

【教学目标】１、通口语交际增强学生表达倾听和乐与他人交往沟通能力。

２、学会展开想和想象表达己独特感受。

３、根据交流情况选择项进行习作。

４、通交流与讨论发现作不足处并认真修改己作。

５、培养学生热爱然保护情感。

【课安排】３课。

【教学程】课口语交际、激情导入《山访友》《山雨》《草虫村落》和《溪峪野》是我们学四课课带领我们走进了然怀抱领略然风姿倾听然声音与然诉心声交流感受。

我们生活这有声有色有情有世界我们与然接触也观察然美景倾听然各种声音观察和倾听程浮想翩。

今天我们就起说说己对然独特感受。

二、提示明确要１、《口语交际习作》整体了次口语交际容。

说说次口语交际主题和容分别是什么？２、师生共确定口语交际要和容成然员想象己是然员（如己是种植物或种然现象）然把看到想象到和感受到说清楚。

走进声音世界说说己听到各种各样奇特然声音。

（如风声雨声雷电声流水声等。

）回顾暑假生活主要让说说己暑假见闻和己感受己欣赏然美丽景色己想和想象。

三、分组讨论班交流１、学生选某方面容按要进行准备尽量不用面发言稿。

２、要每位学准备发言。

３、组交流选出代表全班交流。

四、我评价１、学生交流。

２、评议。

对交流学进行补充提问等开展对话说说听感受。

二、三课习作、激趣导入口语交际课上学们把己假期看到景色听到然美妙声音等进行了交流仿佛走进了神奇然并融入其。

学们也有了写欲望想把己听到看到以及己独特感受写下。

这节课我们就吧己对然独特感受选择其项展开合理想和想象认真地写下我想这种独特感受定能成佳作。

二、选材主题明确要１、选择主题确定材选择成然员走进声音世界回顾暑假生活三话题确定写作材。

暑假生活有很多可写容这次主要以游览风景名胜对祖国河山赞美主。

２、胆构思精巧命题。

３、习作要。

（幻灯出示）可以借鉴组课写法运用到己习作。

写景选取独特视角放飞想象翅膀。

记事有顺序地把事情记叙详细表达己真情实感。

记叙清楚语句通顺感情真切无错别。

三、试写初稿进行修改１、学生进行习作教师指导并对有困难学生进行别指导。

２、学生完成初稿进行我修改。

３、组改。

四、朗赏析交流评议１、每组推荐至两位学教师作适当调整分三类由学生朗引导学生进行赏析。

２、学生交流评议。

３、教师评特别要肯定习作体现出独特感受恰当地运用想和想象。

五、再次修改誊写习作再次修改己习作清楚认真地写作上。