电灯为什么会发光_物理：让电灯发光教学设计

精品考备战【教学目标】知识与技能、了电路组成,形成电路概念。

、了通路、开路、短路,认识短路危害。

3、认识电路元件及其,会、会画简单电路图。

程与方法通实验探究培养学生分析归纳能力。

情感态与价值观通实验探究培养学生竞争识与合作精神,安全操作识。

【教学重】、认识简单电路,了电路组成,识别通路、开路、短路,认识短路危害,动手连接简单电路和学会画电路图。

、历从实验归纳结论程,形成安全操作初步识。

【教学难】让学生较规画出电路图(和对短路识别)。

【教学准备】演示用器材两节干电池、电路板、灯座,两灯泡、开关、导线若干、蓄电池、电路图挂图。

学生用器材节干电池、电路板、灯座、灯泡、开关、导线若干。

【教学方法】启发引导,实验探究,交流讨论。

【教学程】、电路、提出问题利用你手器材,怎样可以使灯泡发光?、组织学生进行猜想,发表看法。

(学生猜想)3、鼓励学生动手实验,验证己猜想。

(学生动手做实验)、组织学生进行讨论,要使灯泡发光要哪些条件。

教师引导学生进行归纳。

(学生思考并回答)结论用导线把电,用电器、开关连结起组成电流通路就称电路。

(学生识记)板课题二节让电灯发光5、提出问题你见电、用电器、开关、导线有哪些?(学生思考并回答)(电蓄电池、发电机等;用电器电风扇、电视机等;开关声控开关、光控开关等;导线铅、合金、铝等)6、指导学生"加油"然归纳电流与电流方向定义。

(展示蓄电池)结论电流是电荷定向移动。

电流方向正电荷定向移动方向。

7、指导学生教材"信息窗",拓宽学生视野。

(学生并思考)二、通路、开路和短路、教师通教材插图讲电路三种状态通路、开路和短路及短路危害性。

、让学生依据教材插图连接实物图,操作通路、开路和短路。

对短路现象,可让学生摸导线发热体会电流。

教师强调短路是非常危险,容易把电烧坏,是不允许,以连接电路定要。

(学生动手做实验,体会短路现象,认识短路危害)3、课下思考题短路电路电流什么会很?三、电路图、教师引导设计、安装、修理各种实际电路候,常常要画出表示电路连接情况图,了简单,通常不画实物图,而用国统规定代表电路各种元件,出示示教版或画有各电路元件投影片,并作说明。

(学生识记电路元件)、每组挑出名学生到黑板前进行画电路元件比赛,看谁画准确,规,及给予表扬。

其他学生下边画。

(学生积极动手画图)3、教师演示电路图画法。

然让学生根据电路板上实物图画出电路图。

(学生画图)、组织学生讨论电路图画法,纠正错误画法,总结画电路图应问题元件位置安排要适当,分布要匀,元件不要画拐角处,整电路呈长方形,有棱有角,导线横平竖直,交叉连接要画圆。

(学生思考回答)四、例题[例]电路短路是指()断开电路B连接电路导线短电路电流从电极不用电器直接流到另极电路把用电器直接接电两极上电路答案[例]关电路认识,下列说法,不正确是()金属电流方向跟由电子定向移动方向相反B电路,电是提供电流装置短路电流很会损坏用电器,有触电危险般电路是由电、用电器、开关和导线组成答案五、巩固练习67、。

(完成练习,反馈矫正)六、结七、作业【板设计】二节让电灯发光实验探究电路组成二、电路三状态三、电路图、电路、开路、电路元件、电路各元件作用、通路、电路图3、电流3、短路、电流方向【教学反思】精品考备战