小学教育有感我们家长怎么了|小学教育家长
做心理咨询越久听到有关孩子抱怨就越多。
成绩不长埋怨咱没教；成绩了是人孩子聪明学。
孩子到考试就焦虑咱说适焦虑可以超常发挥；长说要不断地加压才压力就是动力。
咱布置作业少些长说咱不责；咱布置作业多些长说咱不考虑学生实际情况。
咱说长要配合学校工作；长说教育孩子是你们事我把孩子交给学校了就没我什么事不要天天我麻烦才。
老师又说作教师我生活社会底层是弱势群体。
而作教育者我却难以争取到话语权。
我每天紧张、认真地工作没有人看得到。
我有假期却成了多少人关焦长朋友们听了这些话心里有什么样感受？样所长我们都不愿看到、听到老师说些咱孩子不或者和咱孩子有关不东西。
不管他说是否有道理咱们心里就是不舒。
因都说、都做己认对事也真都是对。
但都忽略了问题我良知和你良知有所不我良知和社会群体良知也必完全相。
我们现给朋友们分享真实案例只呈现事实是非曲直相信心有考量。
次接触孩子母亲她和些长样对己孩子、对孩子老师乃至对己庭都充满了抱怨。
世所有切她眼像都是黯然失色样子。
下面段摘这位孩子父母系统学习《如何做父母》庭成长课程所写阶段结。
可随着推移这切渐渐变了。
孩子上、二年级候我和孩子老师接触几次就这仅有几次让我对老师也失望了与老师交流没有听到老师正面话语我们孩子老师眼里几乎就是无是处导致了我不再与老师交流很少再踏进校。
我们变得不再和谐充满了紧张气氛我们孩子教育观念上有了很多分歧对孩子态也与刚上学完全不了。
里环境不再安宁而是充满吵、吼孩子也像变了人话也少了变得爱哭了学习力也不集了该很快写完作业也要两三才能完成。
我们夫妻关系也很紧张不地发生争吵也知道对孩子影响不但就是控制不了己里人面情绪也越积越多造成了不像夫妻不像夫妻父母不像父母。
而这切我们系统学习朱老师《如何做父母》课程以不仅到了“病根”而且我们所有庭成员开始慢慢地体验和谐与幸福带给我们曼妙感觉。
学习慢慢明白了原婚姻就是两族结合与抽离；原“父母”就是培训就无证上岗人原孩子就是庭“复印机”原孩子问题就是我们父母问题投射原父母各原生庭多种模式会孩子身上被克隆。
重要原是我们改变了以世界都改变孩子也我们潜移默化成长而改变。
我不由得有些庆幸虽然以往不恰当教育方式对孩子产生了不良影响但就像朱老师说“就是就应该是那样子。
”我们突然像明白了所以也就放下了责和懊悔坚定信念努力学习完善我做孩子父母。
我们可以不知道作长们看了这心是何感受或许会有所不。
再加上我们目前社会环境相对浮躁长教育方式相对简单和缺乏科学导致孩子整体状态不良。
物有末忽略了这做任何事都将失了根基。
社会环境我们短期无法改变但长可以通学习改变教育方法以影响孩子整体状态（包括生活、学习等诸多方面）发生改变完全是现实又可能。
可能记得这句话“没有教不学生只有不会教老师”。
不知道是哪位专名言但都知道这句话。
这就完全忽略了科学现实