啄木鸟在行动_《永葆汉字魅力，“啄木鸟”在行动——寻找身边不规范的用字》教学设计
《永葆汉魅力“啄木鸟”行动——寻身边不规用》 教学设计 教学目标 教会学生认识不规用基类型学会辨别不规用方法。
提升学生活动程合作、交流等多方面能力。
3 激发学生对祖国语言热爱养成良用习惯。
教学重难学会辨别不规用 教学程 、认识“害虫” 学们有种勤劳、美丽生灵它有着极高超捕虫领被称森林卫士你们知道它名吗？ 对啦它就是啄木鸟。
近啄木鸟遇到件奇怪事。
它飞行路上看到了皮具店这店名也叫“啄木鸟”但是写法却跟常见不样啄木鸟想请教我们这两种写法都是正确吗？ 3学们,按下暂停键啄木鸟想想。
这两“啄木鸟”唯不就是鸟写法是繁体“鸟”是简体“鸟” 繁体和简体像都是正确。
是不是很难判断？没关系老师这里有籍这籍就是《华人民共和国国通用语言法》。
《华人民共和国国通用语言法》规定我国通用是规汉规汉是指整理简化并由国以《简化总表》与《通用规汉表》形式正式公布简化与传承。
规用其实是很严肃话题随着社会发展胡乱用现象越越多学们常说些络流行语其实也是很不规如考试作用上这些话是要按错别扣分。
不规用严重破坏了我们语言环境对我们学生母语学习造成了不良影响规用我们应该从做起。
今天我们计划执行项特别“啄木鸟行动”针对现实生活使用不正确、不规展开调。
二、辨别“害虫” 初步认识了这些害虫还不够学们还要练练能将这些害虫辨别出眼力我们先走进校练练领。
（）看看我教室作业里发现了什么?这位学写得倒是认真可是首诗居然被我到了三处错别。
按下暂停键这首诗你们出几处错别？ 学们乱写错别是用不规表现这位学错误你们平也定没少犯吧以做作业定要哦 （） 老师又图馆里有了新发现哦仔细看看这你们有发现吗？ 学们眼神儿真这么细地方错误都被你们出了。
这封面下面写着“知识出版社”而这“识”使用是繁体混用繁简是不规。
（）这招牌有什么问题？你又快有准是红钻石钻它写成了繁体这是属混用繁简类型。
再看看这告示牌呢？图朋友手指着“谅”“谅”他写成了“凉爽”“凉”属乱写错别类型。
（）再看看这三地方按下暂停键快速出目标。
你真是火眼金睛啊害虫全都被你出了伊份“伊”芝根芝底“知”放价价全都使用谐音这些商了吸引消费者真是想尽了噱头。
（3）咦这两招牌倒挺洋气你知道它们不规哪吗？按下暂停键想想。
学们你们辨别出了吗？ 3学们目光炯炯战绩非凡连我们熟悉新华店也捉了出新华店招牌里居然也用了繁体。
作权威店它什么要使用不规呢？ 老师要这里提醒虽然这里也用了繁体但这可不是“害虫哦”有些特殊情况下是可以保留繁体、异体写法（介绍）。
这规用学问可不少呢标、汉语拼音、写行款方面国也是有规学们课可以进步研究下。
三、捕捉“害虫” 校和街头练习学们火眼金睛定已修炼成功了啄木鸟们是不是已迫不及待要捕捉害虫了？ 别着急捕捉害虫前老师还要给你们建议 （） 合理分工按兴趣主组成“啄木鸟校分队”、啄木鸟街道分队”、啄木鸟络分队等。
（） 细心规划确定调围校要调学校宣传栏、黑板报、学作业……责调街道要调城区主要街道标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等。
（3） 认真记录调程做记录用手机拍下照片调完毕填《不规用调表》。
汉美美密码图画历史规。
今天我们认识了“害虫”拥有了辨别这些害虫火眼金睛听取了老师建议。