小学体育教学如何实现教学方法多元化

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009—9328（2017）05—000—01 毕业论文网 　　摘 要 在小学教育阶段，教学方法的选择关系到小学教学的整体质量和效果。

特别是在小学体育教学中，教学方法多元化不但是小学体育教学未来发展的必由之路，同时也是提高小学体育教学质量的关键手段和措施。

为此，我们应立足小学体育教学实际，认真探讨小学体育教学方法的种类和针对性，在实际教学过程中选择多种教学方法，提高教学方法的针对性，满足小学体育教学的实际需要，为小学体育教学提供良好的方法支持，推动小学体育教学质量和教学水平有效提升。

关键词 小学体育教学 教学方法 多元化 　　一、前言 　　对于小学体育教学而言，由于小学生年龄较小，考虑到小学生的接受能力和实际的教学难度，只有保证教学方法的多元化并采取多种教学方法，才能满足小学体育教学的实际需要，确保小学体育教学能够取得积极效果。

因此，我们应对分组教学法、兴趣教学法和互动教学法有足够的了解，做到在小学体育教学中有效的采取这些教学方法，推动小学体育教学发展，保证小学体育教学能够在整体教学质量和教学水平上获得全面的提高，解决小学体育教学中存在的现实问题。

二、小学体育教学应积极实行分组教学法 　　（一）小学体育教学在分组教学中，应做好小组划分 　　在小学体育教学中，由于学生身体素质不同，在实际的教学过程中按照学生的实际情况划分成不同的学习小组，有助于实现差异化教学，对于提高教学针对性具有重要意义。

因此，应在体育教学中积极实行分组教学，并做好小组划分，保证小组内的学生在身体素质和体育兴趣上都比较接近。

（二）小学体育教学在分组教学中，应合理选择教学内容 　　在分组教学中，考虑到小学生之间的差异性，在教学内容的选择上也应当进行有针对性的选择。

对于身?w素质较好的学生，可以选择体能训练项目。

对于身体条件一般的学生，应以基础训练为主。

最终达到提高体育教学质量的目的。

因此，合理选择教学内容，是小学体育教学分组教学的关键。

（三）小学体育教学在分组教学中，应对教学效果进行正确评价 　　由于分组教学是一种新的教学方法，在实施过程中，应当对教学效果进行及时的记录和评价，通过正确的评价教学效果，掌握分组教学在实施过程中存在的问题，做到根据教学需要对分组教学方法进行调整，提高分组教学的实施效果。

因此，对分组教学效果进行正确评价是十分必要的。

三、小学体育教学应努力实施兴趣教学法 　　（一）小学体育教学应做好学生兴趣的了解 　　在小学阶段，体育教学应与学生的兴趣结合。

只有做好学生兴趣的了解，并根据学生兴趣有针对性的开展体育教学，才能提高体育教学的针对性和实效性。

因此，根据小学生的实际情况做好学生兴趣的了解，是兴趣教学的重要基础，也是做好兴趣教学所必须满足的条件之一。

（二）小学体育教学应根据学生兴趣特点选择教学内容 　　在了解了学生的兴趣之后，小学体育教学应在教学内容选择上有所侧重。

不但要根据小学生的兴趣选择相应的体育训练内容，同时还要根据学生的兴趣对教学理念进行转变，使小学体育教学能够做到以学生为主，形成正确的教学思路。

所以，根据学生兴趣特点选择教学内容是兴趣教学的关键。

（三）小学体育教学应在兴趣教学中落实因材施教的原则 　　小学体育教学中应用兴趣教学方法，是因材施教理念的重要体现，也是因材施教原则落实的重要着力点。

基于对小学体育教学的了解，在兴趣教学中应突出学生的个性特点，实现个性化教学。

保证每一个学生的兴趣都能够得到激发和调动，最终达到提高兴趣教学效果的目的。

四、小学体育教学应探索实施互动教学法 　　（一）小学体育教学应构建师生互动的教学氛围 　　除了上述两种教学方法之外，互动教学法也适用于小学体育教学。

在互动教学法应用过程中，应构建师生互动的教学氛围。

使学生能够在良好的教学氛围中获得良好的知识传授，提高课堂教学效果，形成正确的教学思路，满足课堂教学要求。

所以，构建师生互动的教学氛围是互动教学的第一步。

（二）小学体育教学应加强教师和学生之间的互动 　　在小学体育教学中，应加强教师和学生的沟通与互动，通过角色转换的方式，提高学生学习兴趣，让学生能够快速掌握教学内容，达到提高课堂教学质量的目的。

教师和学生之间的互动交流，可以最大程度上缩短教师与学生的距离，达到调动学生学习兴趣和学习积极性的目的。

（三）小学体育教学应有效记录学生的课堂反馈 　　由于互动教学是一种新的教学探索，在互动教学法实施过程中，应对教学的课堂反馈进行及时的记录，并开展阶段性的教学评价，掌握互动教学实施过程中存在的问题，为互动教学的下一步应用提供数据保证和经验支持。

所以，有效记录学生的课堂反馈，对互动教学的开展具有重要意义。

五、结论 　　通过本文的分析可知，在小学体育教学中，要想提高教学质量，实现教学方法的多元化是关键。

基于对小学体育教学的理解，在教学方法的选择中，具体可以采用分组教学法、兴趣教学法和互动教学法，保证小学体育教学能够有更多的选择，提高课堂教学的针对性和有效性。

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