送元二使安西教学设计 《忆铁人》教学设计之二
《忆铁人》教学设计二教学目标．懂得写人要人物言行初步学会抓住人物言行看出人物特。
．学会课生?；理词语思。
课教学要初课了学生新词议课段。
．从课题看这是记事还是写人?．简介铁人。
二、课了。
听课录音要说说课着重写了铁人什么事?(课着重写铁人托儿所所发生件事)三、再课学词。
．划出生组成词语并拼。
．系上下理词。
(先释带)3．逐节朗通课。
四、检词。
()音。
生淳() 诤(zg )多音总得(ě) 咳() 卷(ǎ)烟历数(ǔ)还()嘴辗(zǎ zǎ)反侧①川流不息川河指往往人像流水样连续不断。
②敦实淳朴指人结实、厚道。
③良师诤友诤直爽地相劝老师能够直言相劝朋友。
④辗反侧躺床上翻覆地睡不着。
．分段()提示课哪几节写铁人托儿所这件事?()讨论上述问题课标上分段记。
五、议课段(即节)()这段回忆了铁人哪些事? (系、3两句话)()还回忆了铁人哪些话?．什么叫不上串?不上串事指哪些事?．说说咱们不能把马列主义和党政策光放{架上件夹子里嘛!这句话思。
3．从我回忆铁人这些事和这些话可以看出铁人是怎样人?．朗提问这段是用什么写法? (概括介绍)。
六、课堂作业 ．．《作业 》l、。
．课题3。
二课教学要渎议课二段完成部分面作业。
教学程、议课段。
．节；要()这节具体回忆铁人什么事?()出回忆铁人行动、语言、神态句子。
(句)①先出这句话(刚踏进托儿所门就听见哇哇哭声铁人急步推开保育室门进左只见娃坐地上哭鼻子抹眼泪。
)②再体会铁人当心里想法。
(怎么?钻工们野外苦战他们孩子得不到照顾怎么行?)③从反映铁人怎样思想品质?(对钻工子女关心爱护关心群众生活)()总结出分析铁人动作语句方法。
举反三。
①出描写语言、神态浯句。
②体会铁人当心里想法。
(3)运用这方法分析语言、神态等语句。
①铁人激动地批评她说；钻工们线苦战你却任由他们孩子哭?．激动地批评写出了铁人怎样心情?B．这句话省略表示什么铁人可能还说些什么话？．从铁人说话(语言)表示他什么特?②铁人睁了眼睛哦？咳!他向司机喊道头回!．哦?表示了铁人怎样心情? (由惊疑到醒悟)B．咳!表示了铁人怎样心情? (由悔到责)(想想什么有这样变化? (铁人明白了事情真相)．头回!表达了铁人怎样特? (勇认错)③铁人二次回托儿所这些动作说明了什么?④那位阿姨表现又说明了什么?()朗节结写我回忆铁人托儿所事通人物动作、浯言、神态反映了他勇认错品质特。
3．运用方法学习3节。
()回顾步骤分析下面语句。
①铁人开完会回抖落了身上雪花．坐着默默地卷烟抽。
②阵子他还床上辗反侧。
二、回顾单元训练要简述课容。
三、课堂作业。
．《作业 》题。
．填表格┌────────┬───────┬─────┐│ │铁人语言行动│说明了什么│├────────┼───────┼─────┤│ 次托儿所│ │ │├────────┼───────┼─────┤│ 二次托儿所│ │ │├────────┼───────┼─────┤│晚上开完会回│ │ │├────────┼───────┼─────┤│ 熄灯候 │ │ │└────────┴───────┴─────┘三课教学要学习提示概括学习方法完成其它作业。
教学程、复习检回答问题。
．说说课着重写了件什么事?．从课出这些句子说说铁人这些动作、语言、神态分别表现了他什么特?(课题() () (3) () (5))二、提示概括方法．提示明确单元训练重(人物言行概括人物特。
)．系有关语句结合训练进行训练。
三、结合训练运用巩固。
练习五7题．短完成要。
()用_______划出写女孩说话用～～～划出写女孩行动句子。
()女孩言行说明她是怎样人?．讨论结女孩是诚实纯洁、热心助人人。
四、课堂作业。
．课题部分。
．(作业 》3、0课板设计 3 忆铁人()概括写 关心群众哦?咳!(语言) 勇认错(二)具体写 调头回闯进、举起、搂、 严格要(动作)抽、辗反侧(抓住人物言行) (概括人物品质)