落花生说课教案|落花生说课稿
、说教材《落花生》是九年义教育人教版六年制学语八册五组精课这课着重讲了人花生收获节布局详略得当主次分明。
语言浅显朴实简明精当却旨趣深远寓理物。
单元训练重是分清主次要从所写部分容幅长短进行理分清哪些部分主要容哪些部分次要容。
教学目标() 知识目标 、学会课8生。
、理父亲所说话深刻含义懂得人要做有用人不要做只讲体面而对别人没有处人道理。
3、初步学习分清主次加深对思想容理学习作者表达思想方法。
(二)能力目标、训练学生品味诗歌能力。
、训练学生朗能力。
教学重、理赞美花生话深刻含义懂得做人要做有用人不要做只讲体面而对别人没有处人、初步学习分清 主次加深对 思想容理。
3、将我校县级立项课题诗与学理论思想运用课教学。
、多媒体。
二、说学法。
课我根据学生认识特和知识结构特努力做到授人以渔让学生悟组 讨论交流。
三、说教法。
通对花生处谈论揭示了花生不图虚名 默默奉献品格表达了作者不名利只有益社会人生理想教学采用引导法、拨法、讨论法让学生悟 出 耐人寻味道理。
四、说教学程()直奔心导入 新课。
、出示落花生、桃子、 、石榴硕图诵诗歌红苹、红桃子、红石榴红红灯笼挂枝头形似玛瑙人羡慕色香味美口水流。
落华生落花生落地就生根实埋藏地里不抛头、不露面朴朴实实默默无闻价值无限、师问体会这两首诗两类植物谈谈它们各特你喜欢哪类 植物 说说你理由。
3、有名叫许地山作他非常愿己有象落花生样人品把己笔名取落华生导入 新课。
(二)悟 整体感知。
、出示课 全程屏幕学生观看。
、学生快速浏览全 请按种花生 收花生 吃花生 议花生顺序出叙述相关部分。
3、比较下哪部分幅较长?(三)导疑培养能力。
、引导学生组 合作学、二部分让学生谈谈懂了什么体会到什么有什么 疑问?3、教师引导学生比较 句子异。
()没几月然收获了。
()没几月居然收获了。
、思考把种花生程词语用____勾画出这些 词语顺序能颠倒吗?5、母亲什么 提议收获节还吩咐茅 亭里这节?6、理 重句子体会句思想感情。
那晚上天色不可是父亲也了实很难得(学生反复朗出韵味)完学生由畅谈对这句话理。
7、能用诗般语言描绘种、收、吃花生程吗?8、品老师对种花生、收花生、吃花生程由诗里 茅 亭里开荒地 人聚播种子 夜朦胧浇浇水 心儿欢花生收获了 收获 节(四)重质疑精领悟。
、把你喜欢句子出声朗给你桌听。
3、组 讨论以下问题()花生有哪些处和价值?与桃子、苹 、石榴比它可贵地方是什么 ?()苹、桃子、石榴就没有用、没有价值了吗?这里应该如何理?(3)父亲话由谈论花生到谈论人生父亲 对人生观是什么 ?、学习重句(出示句子)那么人要做有用人不要做只讲体面而对别人没有处 人()理 体面、讲体面、只讲体面思。
()组 讨论举例说明生活只讲体面而对别人没有处 人例子这段话父亲 没有直接讲出而由我讲什么 ?(3)品以上几段话感悟做人道理。
()做人诗歌或警句人价值应当看他贡献什么 而不应当看他取得什么。
爱因斯坦华丽装是裁缝制富阶和爵位是礼部缝制等级不是货币标志而人价值是黄金。
彭斯(五)全总思概括写法。
、由论花生到论人生喻理物以物喻人这是散通常写法。