巨人的花园教学设计_巨人的花园优秀教学设计
正确写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
．有感情地朗课能根据课容想象画面。
学情分析 刚刚升入四年级。
学生基础较有定识能力水平有待提高。
四年级是儿童成长关键期学教育正处从低年级向高年级渡期。
四年级语学习更要重和思维训练重视词、语段等语言训练。
教授课方面应重视、词、句教学；另方面要根据童话故事语言浅显、情节生动等特采用灵活多样手段激发学生主动兴趣。
教学程 课 、激发兴趣导入新课 学们你们喜欢童话故事吗？你们哪些优美童话故事？ 童话故事里有美丽善良白雪公主有勇敢可爱红帽还有坚强执着丑鸭……这节课让我们跟随王尔德走进《巨人花》起认识位巨人吧 （通回顾童话故事激发学生学习兴趣。
） 二、主学习初步感知 ．由课组合作学习生、新词。
出示生课件激发学生学习兴趣。
．汇报学情况。
（）说说通学掌握了哪些生交流记忆方法。
（）词语理。
（学生说说己理老师总结。
） 3．朗课说说你从了了什么？ （让学生通主学习掌握课生新词学习课打基础培养学能力。
） 三、分段熟课 板设计 巨人花 鲜花盛开 鲜花凋谢 绿树成阴 狂风作 鲜飘香 北风呼啸 …… ？ …… 课 、复习导入新课 学们上节课我们走进了巨人花了了巨人花里景象不断地变化你想知道这是什么吗？让我们赶紧走进巨人花里再看明白吧 （复习旧知识导入新课很地与课衔接。
） 二、品课感知体验 出示巨人回前花景象课件 ．巨人回前花景象是怎样呢？指导朗然段谈谈己感受。
．巨人回以花多次发生变化这是什么呢？ （引导学生仔细感悟花变化跟巨人对待孩子态有关。
谁允许你们到这儿玩都滚出 容易才盼春天你们又胡闹。
滚出 喂你赶快滚出 （）根据课容想象巨人叱责孩子们候是什么样子并指导朗。
（）说说巨人是怎样人。
（私、冷酷、任性） 出示巨人叱责孩子们花里景色发生巨变课件。
（3）他叱责孩子们花里景色都发生了什么样变化？（学生从到有关句子。
） 北风呼啸隆冬临刺骨寒风吹起雪花。
与鲜花凋谢树叶飘落花又被冰雪覆盖了。
………… （）巨人独花里生活他得快乐吗？（荒凉、寒冷、孤独） ．是什么又让春天到了花里？（孩子） 5．师学们定对这男孩特别感兴趣吧让我们仔细地八然段吧。
（）想象下男孩面对巨人声叱责可能会说些什么？ 猜猜这男孩儿是什么人？（春天使者）什么会有这样神奇力量？（有颗热爱生活心）他什么不像别孩子那样逃跑？他留下是了什么？（想教育巨人快乐与人分享）他用那双会说话眼睛告诉巨人什么？（是你冷酷赶走了春天你要学会与人分享快乐） 引导学生真正走进男孩儿和巨人心明白其道理受到思想教育懂得与人分享快乐。
他不禁抱住了那孩子“唤寒冬是我那颗任性、冷酷心啊要不是你提醒春天将永远被我赶走了。
谢谢你” （3）巨人终醒悟了他拆了围墙迎了春天……你看到了什么画面？（学生想象拆围墙花里美景。
（）巨人把花给了孩子们巨人生活变得怎么样了呢？ ．巨人把花还给了孩子他还那样孤独寂寞吗？（巨人不再孤独因有了孩子们陪伴。
） ．猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？ 生甲老师巨人陪孩子们做捉迷藏游戏让孩子们藏他身。
生丙老师我说更有趣游戏。
师还有什么有趣游戏呢？你说说看 生丙老师巨人可慈爱了他让孩子们爬到他身上抱着他脖子坐他肚子上滑滑梯定很玩 师情感朗课根据课想象画面并演演。
（创设情境提高学生兴趣。
重新修改猜游戏环节使孩子们兴味盎然说出了又有趣游戏课堂气氛十分活跃达到了预期教学目。
让我们齐段再分享他们幸福吧 （抓住人物态变化、感觉变化和花情景变化通朗、想象等方法感悟童话所揭示道理体会课表达上特。
） 三、感悟道理初识童话特 ．巨人冷酷和任性唤了寒冬巨人醒悟花里片美景正是这强烈对比让我们从体会到其蕴含道理。
谁说说你从懂得了什么？ 师日常生活你有与别人分享快乐地历吗？说说你是怎样与人分享快乐？ 生甲我也有这样历。
秋天我们苹成熟了我摘下些红红苹送给了我桌他还夸我们苹很甜呢 生乙我把新买故事拿到学校和学们起看可开心了 师学们说得真赠人玫瑰手有余香当你把快乐分享给快乐就会变成无数快乐那样你才会感到心幸福。
学们让我们做懂得分享孩子吧 （系生活实际说出己亲身历这样“与人分享快乐”种子才会学生心生根、发芽、开花） 总结快乐要和起分享。
（通合作交流和拓展练习让学生轻松愉快实践学习语知识获得情感体验。
） ．通学习课你对童话题材有什么认识？ 语言生动浅显具有浓厚幻想色彩运用拟人写法…… （让学生说说从体会到道理锻炼总结归纳能力和语言表达能力。
） 四、了作者 学们你们觉得这童话故事怎么样？你知道它作者是谁吗？ 总结王尔德是英国童话作《王尔德童话》里还有《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《星孩》等童话故事这些故事语言华丽唯美情节纯真生动堪称完美世界化身。
（向学生推荐王尔德作品让学生走进王尔德童话世界激发学生王尔德童话兴趣。
） 五、复述故事 引导学生带感情复述课加深印象。
板设计 巨人花 任性、冷酷 善良、宽容 ↓ ↓ 寒冬———————→春天 快乐起分享 教学反思 作四年级学懂童话已不是什么困难事了所以关就不能只停留容理上而更应该欣赏语言欣赏童话表达方式学习和积累童话知识。
确定课教学目标我颇费心思了番思考终确定课教学重是想象画面体会巨人行动上和心理上变化；体会这童话表达上突出特。
猜那男孩身份学生说出了各种各样答案男孩儿是可爱精灵会施魔法才让枯枝发芽开花。
孩子们说出答案是那样新奇令人忍俊不禁。