【鸭子和白兔请客】鸭子和白兔请客课文
设计理念根据童话故事特教学设计力创设情景激发学生学习兴趣充分发挥学生主体作用诵识、感悟和思考。
教学目标、认识0生会写7生认识力刀傍这部首。
3、培养学生认知和思维能力。
教学重正确流利朗课、背诵课正确认“会认”和正确写7“会写”。
课 型新授课教学方法讲授法 谈话法主合作探究性学习教具准备鸭子和白兔头饰、 黑板、 电教平台教学两课课、动物引入激发情趣。
这么美味东西动物定是希望有朋友和己分享了如有些动物请客它会怎样做？其它动物朋友是否喜欢它们准备礼物呢？这节课我们就学习课《鸭子和白兔请客》。
3、课题。
、由课准音。
不会可借助拼音朋友多几遍。
、用“—”画出课“会写”用“﹏”画出“会认”再由地。
3、指名生词检音。
、生拼音让学生由开火车。
5、由课要课要准音、流利。
6、荐课师生共正音。
7、听课录音标出课共有几然段并相想想课写了谁和谁事？三、识记生指导写。
、出示生四人组交流。
这些你认识哪难写呢？哪已学会记住了请四人组交流交流。
、学生汇报你是怎样记住这？哪难写？3、指导写。
先让学生观察笔画位置及笔顺然老师边示写边讲写要领学生仔细观察。
四、总结课。
结这节课我们认识了0生会写7生并且认识了力刀傍这部首这课生比较难写有“到、请、”三写要笔顺规则。
记朱红英通四人组交流如何记住难写再让学生观察笔画位置及笔顺然老师边示写边讲写要领学生仔细观察。
所以学生对课生掌握较。
但是课多练习写格式。
肖丽英通投影放课件创设情景激发学生学习兴趣让学生主讨论、研究学习课很快出“我”是怎样“想”怎样“做”句子并指导学生有感情地朗课。
胡梅影这节课根据童话故事特教学设计力创设情景激发学生学习兴趣充分发挥学生主体作用诵识、感悟和思考。
二课、 复习引入再现情景。
、师上节课朋友们初了课3课学们还记得课主要讲了谁和谁什么事吗？谁说说。
、引入那这节课我们再看鸭子和白兔请客分别请对方吃了什么？它们都爱吃吗？学们想了这故事吗？请打开课9页。
3、师生共赏。
（就有充分由学生说师抓住重引导学生朗课了“己喜欢东西别人不定喜欢”。
）可抓住以下问题引导学生（） 鸭子到白兔做客白兔请鸭子吃什么？鸭子喜欢吗？这是课哪然段？（） 白兔到鸭子做客鸭子请白兔吃什么？白兔喜欢吗？这课哪然段？（3） 从课你知道了鸭子喜欢吃什么吗？白兔呢？（） 从鸭子和白兔请客他们明白了什么？这是课哪然段写？三、 回顾课加深了、声课用“—”画出白兔说话有“”画鸭子想和说话。
3、分角色演演。
四、 总结课扩展延伸、学习了这课你有什么收获？、练练。
（课三题）五、总结全布置作业、回把故事说给人听。
、把你喜欢词语采摘到你词语花篮里。
结 这节课我们分角色朗了课并且进行了仿造例子说句子培养了说话能力。
分角色演演都表现得很积极。
板设计、鸭子和白兔请客白兔 鸭子 草芽 菜叶｝请 ｛鸭子 白兔 田螺 泥鳅 记；这节课细课感悟。
从课你知道了鸭子喜欢吃什么白兔鸭子做客鸭子请白兔吃什么了“己喜欢东西别人不定喜欢”充分发挥学生主体作用诵识、感悟和思考。
分角色演演都表现得很积极。