教学设计【台湾的蝴蝶谷,教学设计】
《台湾蝴蝶谷》、创设情境随蝶入谷１、形象感受蝴蝶美语言训练。
孩子们当春天明媚阳光洒落到幽静花些挥动着美丽翅膀精灵们就开始翩翩起舞了。
看屏幕她们而花嬉戏而空飞舞而安静地休息而热闹地游戏。
她们就是天生舞蹈——蝴蝶。
２、通上节课学习我们知道每当春天美丽蝴蝶都会飞越千山万水到地方里聚会。
二、主感悟身临其境、由感悟蝴蝶谷。
了现老师采访下朋友。
你觉得台湾蝴蝶谷是怎么样地方啊？台湾蝴蝶谷真是（美丽、迷人、人仙境、妙不可言。
）呀师用上词说就是（板迷人）如你们就是美丽蝴蝶愿这样迷人蝴蝶谷吗？（愿）那二年级五班蝴蝶们现我们带着这份向往情展开想象翅膀飞往蝴蝶谷身临其境地感受那里风景。
请轻轻地把翻到08页选择己喜欢方式课可以声朗、低低轻声、不出声默、与学合作等等都可以；只有要请学们程用直线画出你认迷人句子。
（是完整句子）。
著名雕塑师罗丹曾说我们世界不是缺少美而是缺少发现美眼睛。
划完学己。
、品、升华语言。
（）指名学喜欢部分？根据学生汇报情况相机拨。
品三段——蝴蝶谷景象如何（整体感悟给蝴蝶谷起名） 、“有山谷里只有种黄颜色蝴蝶阳光照耀下金光灿灿十分壮观。
” 谢谢你带我们到了迷人黄蝶谷你什么得这么能告诉吗？ 你脑浮现出是怎样画面呢？还有谁补充？ 师他们怎么会这么美？咱们起看看。
（课件展示黄蝴蝶动画）看到这番景象你想说什么？（真是壮观啊象金灿灿稻田又象美丽油菜花。
）是啊树木花草山石溪水畔黄蝴蝶只挨着只片连着片浩浩荡荡金光灿灿多么壮观啊 还有谁想？我们起吧（生）出黄蝴蝶迷人。
师听到如动听朗声看到如美丽景色刻你们有什么样感受？师不要着急我们就带着这样感受把你喜欢其他地方再美美地。
B、、出示“有山谷里有几种蝴蝶上下翻飞五彩缤纷就像谁空撒了把把五颜六色花瓣随风飘又随风飘。
” 你们候我也幻想。
我幻想着我变成山谷里只美丽蝴蝶我岩石上树叶上绿草上花朵上——歌唱着舞蹈着……孩子们闭上眼睛让我们起幻想吧（配乐）、替代想象师蝴蝶们睁开眼睛快快告诉我这只蝴蝶你是什么样子？（带着粉色花纹、绿色、爱跳舞紫蝶。
）师怪不得人们用五彩缤纷形容我们还说这柔柔春风里我们就像五颜六色、随风飘舞花瓣呢哪蝴蝶愿用给展现彩蝶谷美丽？指名学生评。
（ “从这句话我出了蝴蝶色彩美,因它们颜色是五彩缤纷。
” “我觉得蝴蝶数量很多因它们像把花瓣该有多少只呀” “蝴蝶飞舞姿态多美呀上下翻飞。
蝴蝶们你们喜欢这两座山谷吗？那你们想永远拥有如美丽景象吗？那就让我们起试着背背把这幕幕迷人图案深深地记我们心。
三、丰富美、创造美。
你言我语渡台湾蝴蝶谷可不止这两还有更多、更迷人地方现赶紧擦亮慧眼放飞我们想象寻、发现其他蝴蝶谷吧、分组讨论(选择感兴趣两话题交流) 台湾还有许多迷人蝴蝶谷把你发现和分享下。
（写写、画画）你喜爱蝴蝶吗？选你喜欢介绍给。
、学生以组形式交流己感兴趣话题。
3、全班交流汇报出示相关要。
丰富美（欣赏更多蝴蝶谷或蝴蝶和台湾其他风景名胜）创造美（放飞想象、创造理想蝴蝶谷）。
二、（２）品二段——人们什么叫它“蝴蝶谷”？现老师有问题哪蝴蝶能告诉老师如美妙蝴蝶谷是怎么形成？（生思考）古人说遍其现请学们认真地到寻答案。
随机出示句子每年春季群群色彩斑斓蝴蝶飞花丛穿树林越溪赶到山谷里聚会。
师这句话老师还想这样说“群群色彩斑斓蝴蝶飞花丛,飞树林飞溪赶到山谷里聚会。
”你们看这样改吗？（生课里句子我觉得“飞、穿、越、赶”这几词很有变化。
师那老师也变化用词把“穿”和“越”交换你们看行不行？）（生我觉得还是课里句子树林很很蝴蝶越树林会很累很累。
生如蝴蝶从溪水穿会淹死我们不忍心让蝴蝶淹死所以我们不两词交换。
……）师看我们写不仅要用词变化还要做到用词准确。
这就是华语言精妙处。
老师再这句话看看你们还能听出些什么？（师出蝴蝶赶到山谷喜悦、急切心情）师你们透这系列动作“飞、穿、越、赶到、聚会”体会到了蝴蝶赶往山谷急切心情。
群蝶飞舞色彩斑斓这赶路程身就是美丽所以这些山谷也有了美丽名——生蝴蝶谷。
”（课件出示）生…… ｃ指导感情朗。