[数学:万以内的加法和减法(二) 应用题的对比] 数学加法速算法
课题:应用题的对比。
教学目标。
1.掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系.。
2.正确解答应用题.。
教学重点。
教学难点。
教具学具准备。
投影仪、投影片、学具等.。
教学步骤。
(一)铺垫孕伏。
1.游戏活动,创设情境.。
(1)启发学生根据两组人数不同的条件,提出问题,并口头解答,使学生明确,可以提出:
(2)通过游戏,互相议一议,你知道了什么?
数量关系一样,只是问法不一样.。
注意:学生提出的问题不要限制,但教师重点训练①、②两种类型.。
(2)同桌互相交流,知道了什么?
教师巡视.并个别指导,学生操作和口述.。
(二)探究新知。
1.演示课件“比一个数少几的应用题(例12)”,出示例12.。
2.小组活动.。
(1)教师继续演示课件“比一个数少几的应用题(例12)”,学生讨论两道题的已知条件和所求问题.。
(2)通过讨论和看示意图,知道了什么?
使学生明确:两道题都是红花多,黄花少.。
(3)想一想:这两道题有什么相同点,有什么不同点?
使学生明确:第一个已知条件相同;不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题,第一题要求的问题是第二题已知的第二个条件.两题都用减法计算.。
3.独立解答.。
(1)填空(课本).。
(2)订正时,说一说是怎样想的?
4.反馈练习:完成“做一做”.。
独立填在课本上,订正时启发学生互相说一说是怎样想的?
(三)全课小结。
师生共同总结这节课学习什么,注意什么.。
随堂练习。
1.练习二十四第8题.。
分组练习,组长带领同学订正.。
2.练习二十四第3题改编为接力计算.。
布置作业。
1.有手风琴76架,电子琴比手风琴多18架。有多少架电子琴?
2.有电子琴94架,手风琴比电子琴少18架。有多少架手风琴?
板书设计。
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