人教版数学三年级上《测量估计》教学实录_人教版三年级上册测量课件
教学容人教版《义教育课程标准实验教科S数学》三年级上册5页。
教学目标．通用眼看、用脑想、用心估、动手量等实践活动进步明晰常用长单位概念发展学生空观念。
难对长估计。
教学准备课件、盒子、估计学习单、“我是估计能手”标志、彩带等。
教学场景布置学生周围有些长分别是7厘米、3毫米、分米左右、3米左右物品以及剪刀、线、白纸等。
教学程、复习长单位．师长单位这族咱们已认识了哪些?生我们已认识了千米、米、分米、厘米、毫米。
．师毫米有多长谁能比划下?(学生比划)师那么厘米、分米、米呢?(众生依次比划)[随想通组织学生比划l毫米、l厘米、分米、米唤起学生回顾曾学习识进步明晰常用长单位学习新知做铺垫]二、创设问题情境(提供材四条不长彩带0厘米、90厘米、70厘米、30厘米、礼盒)．师出示四条不长彩带和礼盒(实物)。
师学得真朋友开学到现都争做助教级数学!蔡老师想给每位评上学发份奖品已包装了只是还想上面用根彩带美化下你看就是这样。
师现有四种不长彩带不考虑颜色你认选择哪根比较合适?生我想选择二根。
生我想选择三根。
生3根太短了四根太长了我认二根或三根都可以。
师认识统了这根太短而那根又太长那么剩下这两根究竟哪根更合适呢?．教师提供信息。
师再给你提示假如这盒子宽是0厘米高是5厘米也就是厚5厘米蝴蝶结是0厘米现你获得了什么新信息?(课件演示)生我知道了这根带子长是70厘米。
师你是怎么知道?生0+0+5+5+070厘米。
师谁听懂了?生他思就是宽是0厘米有两条、高是5厘米也有两条再加上蝴蝶结0厘米就是70厘米。
3．教师抛出问题。
师知道要70厘米长带子那么哪根带子是70厘米左右这节课让我们做做估计能手吧!(出示课题)『随想教师提供不长彩带让学生根据礼盒选择带子这问题情境创设让学生体验到学习估计必要性使学生明确了研究课题使学生学有目标调动了学生学习积极性]三、探究估计方法．出示估计建议。
师先看看估计建议吧!出示请独立思考估计方法并进行估计然组交流(你是怎样估计)．准备全班交流。
．学生分组活动教师巡视与特别要辅导学共探讨。
『随想提倡独立思考再合作交流、全班交流避免了以少数学生思维代替多数学生思维。
鼓励人人动脑想人人开口说相提示、相补充师生、生生、组际交流提供了平台]3．组织交流、评价教师根据学生估计方法适板。
组我们组有两种方法。
师你们认段比较容易估。
师用你手作尺子真方便。
组我食指长约是5厘米用食指量量。
组3我们还有补充米约有这样长(边说边演示)这根绳子与米进行比较约是70厘米。
组我们组位朋友尺子是0厘米我们估计这根带子约有把尺子不到所以我们估计有70厘米。
师是呀!对己尺子有多长再清楚不了以它标准真是办法。
组我人还有办法我们只钟长是30厘米这根丝带约有两多所以我估计它有70厘米。