《绿》第一课时教案:大黑骡子第一课时教案

教学目标．感受西湖美景初步体会绿色是生命颜色。

．学会运用重词列提纲并能根据提纲背诵课二段。

3．能有感情朗课二段积累描写绿词句。

教学重学会列提纲,并按提纲背诵课二段。

教学难有感情朗课二段。

教学程、初感知课．出示课题绿引导学生回忆标题几种形式。

．由课想想课还可以以什么题？要每位学拟定3题目然四人组交流并说明拟题理由。

二、再理课．由课想想作者什么把这课题目确定绿？要从课出理由。

．根据学生回答灵活进行教学处理。

包括（）理词语领略满目是绿苍翠欲滴碧澄澄（）理清结构（3）积累描写绿词句（）列出二段提纲三、精体味课．雨游灵隐作者下车只见满目是绿当会是种怎么样感受？轻声课二段仔细体味作者当感受。

要（）课里行出某种感受理由（）把体味到感受用己朗表现出．指导学生朗四、熟背诵课．发现提纲反思提纲形成程领悟运用重词列提纲方法。

．借助提纲背诵课二段。

设计说明这问题从拟标题这基语能力入手其实质让学生通课了课。

这样设计具有开放性有利调动学生学习主动性也有利不层次学生不学习水平上获得成功。

这是问距较长问域较宽问题可以给学生更思考和学习空。

教学程序不是既定而是随学生学习情况灵活处理体现学生是课堂主人。

教师主导作用体现引导学生学习逐步逼近教学目标。

让学生用己富有性声音表现己富有性理。

对模糊学习程进行精确反思有利知识掌握和能力形成