[小学班主任工作案例关爱学生走进学生心灵] 班主任工作案例800

我们班有成绩不错学但是有不习惯就是常不按交作业。

而且有作业情况。

他是比较向孩子平班级里不怎么和其他学交流老师面前也总是有上句没下句。

我几次都想主动他问题但直都没有遇到机会。

而他似乎也没有识到己问题依旧我行我素。

任课老师提见了他作业情况依旧没有得到。

我他到办公室迎面句话就带有责备口吻问他什么不交作业然讲了不交作业对他有什么样子等等。

讲我嘴都快干了而他却没有反应。

他终从牙缝里蹦出句话“我以不会作业了。

”听了他话我心情下了很多。

心想终堡垒让我攻陷了。

微笑地告诉他希望他不要有下次了。

可是没几天光景他老毛病又犯了这下可怎么办呢？定要劳永逸彻底他问题。

每天我都要换话题讲给他听讲己候事情病始终留己不要留下说教痕迹。

慢慢地我发现他和我逐渐消除了隔阂。

终有天他不愿再当我听众主动向我讲了很多他以前故事。

我没有问他作业情况但他终向我讲出了不做作业理由原他认老师布置作业缺乏针对性对他说太简单不能激起他做作业动力所以就干脆敷衍了事了事罢了。

原是这样这样只要老师布置作业有针对性和梯性不就可以了吗。

看学生有想法是能够助教师促进教学质量提高。

我和张某某学几十次反复地沟通不但了他作业情况而且我发现他慢慢变得乐和班级学沟通了人也变得乐观了许多。

次长会上他母亲提到他情况非常感谢我因她发现他孩子开朗了很多……天他我桌子上留了张纸条上面写道“谢谢老师”走进学生心灵了他们理他们并给予他们更多关怀教师职责不就吗。

所以我工作着快乐着幸福着。