葡萄沟教学设计 《葡萄沟》教学设计五（2）
教学重、难．重练习懂按顺序写段。
．准确理二然段词句并体会其蕴含作者情感是教学难所。
教学程．提出学习目标（）导入这节课我们继续学习《葡萄沟》课。
（板地方）（3）提出课学习目标什么说"葡萄沟真是地方"？这就是这节课我们要讨论重要问题。
．学习然段（）指名其他学思考这然段主要讲葡萄沟是怎样地方（）指名回答思考题。
（板盛产水）"盛产"是什么思？出产水很多可说盛产出产米很多呢？杭州盛产什么？（3）葡萄沟盛产哪些水呢？老师引二句。
（老师表示月份词）说说老师都是表示什么词？这句话是按什么顺序写？（）结葡萄沟是怎样地方？渡葡萄沟不但是盛产水地方而且也是景美人美地方。
3．学习二然段（）默这然段编句序。
[（）再次默想想这段句子基上是按什么顺序写？你是从哪些词看出？用""划划这些词。
交流、讨论思考题提醒学生"这候"也是表示词语。
从这些表示词语看这段话是从几句开始按顺序排列？（3）学习二句①指其他学思考这句话写什么候什么怎么样？根据回答板夏季枝叶茂密②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？③烈日炎炎夏季当你到葡萄沟到这茂密枝叶搭起绿色凉棚下你会有什么感觉？（凉快、惬）带着舒畅心情句子。
重音哪词？（凉棚）由准备再指。
（）学习三句①由轻声句子想想这句话主要讲什么候什么怎么样？（根据回答板秋季葡萄）②哪些词写出了葡萄美丽？③着重理"五光十色"思。
（板五光十色串串）．"五光十色"描写葡萄什么美丽？课提到了哪些颜色？形容颜色多词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）b．把"五光十色"换成"五颜六色"行吗？什么？（"五光十色"不仅写出葡萄颜色很多而且写出了葡萄富有光泽非常美丽。
也说明葡萄成熟了获得丰收）④指导朗。
秋季当我们再次到葡萄沟看到五光十色葡萄串串地挂绿叶底下我们真想说就让我们通朗表达心喜悦情和对葡萄沟赞叹。
①男生齐句子。
②说说句子讲谁怎么样。
③你从哪些词感到老乡热情客？理"谁会"和"说够"思。
④女生齐句。
突出反映老乡热情客词语。
（6）结学了这段了到葡萄沟是怎样地方？（7）包含着赞美情齐二然段。
．学习三然段（）引课。
（）说说这段写什么？（板葡萄干有名）（3）用""划出写葡萄沟生产葡萄干特词。
分析"颗粒、味道甜、颜色鲜"三词结构。
然说说这样词；水多、景色美、名气……（5）结葡萄沟生产葡萄干非常有名葡萄沟确是地方。
5．总结（）讨论什么说葡萄沟是地方？（）谈谈你还了葡萄沟哪些情况。
我相信我们定会有机会到葡萄沟亲眼看看那里美景亲口尝尝盛产水亲感受下老乡热情客。
（）配乐齐声朗全。