大学金牌教师事迹材料（生物）
热爱连续年学校生物学综合亲切温柔又严厉“姜老师”；……多重身份集身他就是生命学院副教授。
今年3月获建校85年首届金牌教师奖这是对他33年教育人、执着坚守高褒奖。
线下线上打造植物学“金课”07年月3日上午生命学院生物类70、70班6名学生每人都获得了颗鲜美草莓仔细观察品尝学们得出了品尝是花托芝麻样才是实结论。
主讲“植物学”露出了丝微笑几元钱买草莓达到认知效更学们快速掌握植物器官结构特征及功能而感到高兴。
986年山东学生物系教学手段逐渐形成了以问题探究式和现场教学风格。
了助学生更地理课程容按照校植物物候期安排做课堂实习教程》《植物学・导教・导学・导考》等,形成了具有鲜明地域特色理论、实验和教学质量。
不满足打造植物学线下金课08年0月教学程考核、推进课程考核工作多元化全力将“植物学”课程打造成线上“金课”。
火地塘聆听他长情告白从008年次带学生到火地塘林场开展生物学野外综合说起生物学野外综合实践、火地塘千余种植物温和帅气如数珍言语流露出对往情深。
按照“亲近然崇尚科学生态明”教育实践实习教学每年学校有千余名学生到火地塘主持进行了四次生物学教学改革率先提出以植物数标采集、制作和鉴定代替传统实习模式。
广布种可以采集学习制作、鉴定植物标方法更多是用手机拍摄植物各部分特征通图片鉴定植物制作成数标。
学们既体会到了保护环境、热爱然理念更留下了对美回忆真正实现了生态明理念与行动统。
次无发现学生采挖了稀少兰科植物毛杓兰他十分心疼立刻让学生带着采挖处将剩下株毛杓兰用其他植物心地遮掩了起。
事学们才知道原姜老师会把每次围绕生物学实习教程》实习基地植物数据库”。
07年又将信息技术、智能技术与生物学主持建设了“火地塘植物学综合仿真实训”了因实习实习“翻课堂”现火地塘学生走拨拨换了级又级而对年半说对火地塘青山、碧水、蓝天、绿地热爱如既往“我要锻炼身体争取60岁还带领学生火地塘亲近然收获真知。
”诉说着他情节。
亲切温柔些许严厉“姜老师”“亲爱姜老师你带了我们十三周课今天就要结束了。
真心感激姜老师认真、严谨、可爱地讲课虽说每次提问都捏把汗但也我们学植物学省了不少力气。
我们以会特别想你。
”这是植保学院制药专业70班许乐天学写给明信片因对老师发心喜爱她们把己宿舍群命名“粉丝援队”。
以热爱教育定力、淡泊名利坚守坚持“要学生做事教师要躬亲共做；要学生学知识教师要躬亲共学；要学生守规矩教师要躬亲共守”准则治学与做人上给学生起到了良榜样。
火地塘次上课滔滔不绝地数落学生课程答题情况情绪激动这有学悄悄发了“冷静”弹幕到云课堂屏幕上让他哭笑不得“你叫我怎么冷静”笑成了片学生们喜欢亲切姜爷顿线。
旦走上讲台则严肃认真丝不苟。
讲课逻辑清晰、深入浅出；课件精心准备、详实丰富。
他对学生要严格上课不能迟到、课前预习、课复习、随堂测验实验课必须带实验指导穿实验否则不能入。
特别是植物标鉴定“气”更让现北京生命科学研究所从事博士孙奇印象深刻。
生命学院008级新生次野外总结得到正确答案也是对学生基科研训练。
先科生、研究生开设“植物学”“植物显微技术”“生物学教学成等奖 项、二等奖 项校级实践优秀指导教师。
但他高兴是学生对己认可。
“年学校‘鲜花掌声送恩师’活动我获得773票几乎是带植物学所有校学生人数这确实让我很高兴”慢条斯理言语如既往地平和与温润。
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