新教材aieiui教学设计 新教材《雪》的教学设计
教学目标整体感悟容品析两幅雪景图3理作者所表达情感学习借景抒情表达技巧教学重品析两幅雪景图。
教学设计、导语播放彭丽媛《塞北雪》投影《塞北雪》歌词、这是首歌唱塞北雪名曲作者看见那纷纷扬扬雪浮想翩赋予了塞北雪怎样品格？、我们从哪句话可以看出？渡对雪不人不心情下感想也不样。
今天我们看看96年鲁迅先生他对雪感想又是如何？二、教师表情朗课学生思考投影显示、作者我们描绘了哪两地方雪景？（明确南方雪和北方雪）、南方雪和北方雪整体上有何不？从哪些地方可以看出？（明确南方雪美艳、北方雪孤独）三、学生再课思考人组讨论总结投影上问题。
四、教师判断正误引出投影显示南方雪有什么特呢？从哪些地方我们可以看出？作者有没有遗憾？什么？（讨论明确滋润美艳绚丽有趣但不能持久）渡由我们不难看出江南雪给作者感觉就是美艳、绚丽、有趣。
但她这种美因磨练不能受考验不能持久不能不说是遗憾那么北方雪是不是能洗却作者心遗憾呢？五、请学生齐课三段思考投影显示、北方雪有哪些特？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪什么性？（讨论明确因她永远如粉如沙不拈连蓬勃奋飞。
从这里还能看出她独立性和斗争激情以及献身精神。
）、作者称北方雪是什么？由可以看出作者对北方雪什么态？（明确是死雨是雨精魂。
江南雪固然美丽但鲁迅眼里这种美磨练并不能保持长久。
鲁迅更看重是种独立与张扬性精神像北方雪样以孤独不妥协姿态向世界宣告她存那张扬性像奔放挑战者和战斗者作者感情对北方雪描写得到深化。
2 次访问