藏书票教学评语
《藏票》教学设计、教材分析 课以藏票认识和对他发展理感受藏票生活是作者对生活观察和感悟设计创作出种美表现形式。
进步培养学生爱和爱护籍习惯。
二、教学目标 、（知识与技能）让学生通欣赏、交流了有关藏票历、作用及相关知识。
、（程与方法）学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏票培养学生创造力和动手能力。
3、（情感态价值观）培养学生爱和爱护籍习惯。
三、重难分析 教学重掌握藏票基特征 教学难藏票印制程四、学生特分析课学习主体学四年级孩子这年龄段孩子已具备定审美能力和想象创作能力对美有着己独特感受和表达趋向。
《藏票》课设计有利将这年龄段孩子思维导入到现实生活与身边事物紧密相系让学习者感受到美就我们身边、美就我们生活当、美要我们用心观察和表现。
、准备多媒体课件增强教学直观性课前让学生通各种渠道收集有关藏票知识、收集各种各样藏票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜、毛笔等六、教学 两课七、教学程 课 教学容了藏票基知识、设计藏票草图 教学重了藏票基特征 教学难己构图方式设计 教学程 什么是藏票？藏票是用藏上种标志它是将图画与刻木板上并拓印成幅版画贴封面页处作藏标志。
藏票西方（5世纪欧洲）国藏票是从欧洲传入、藏票有哪几部分构成？（）图形。
（）母。
XLBR(我藏票含义是藏票国际通用)藏票上还可以是人姓名、斋或警句名言。
（3）藏票签名。
下边缘用铅笔从左到右标印数、姓名、年份。
3藏票用途是什么？ 做藏标记籍装饰。
藏票有哪些主要功能？观赏、交流、收藏价值艺术品。
、老师出示张藏票引入 这是什么？般放什么地方？有什么用？别提问老师结藏票是用藏上种标志它是将图画与刻木板上并拓印成幅版画贴封面页处作藏标志。
藏票西方国藏票是从欧洲传入 、学生欣赏交流各种各样藏票了藏票基特征课前老师让有关藏票知识收集各种各样藏票今天我们就起欣赏、交流学生组欣赏交流己收集藏票要从图画容、、制作方法上进行观察学生别展示己收集藏票以及己了有关藏票知识老师指导学生欣赏课藏票并提问从这些藏票你发现藏票有什么共特征？般用什么方式进行制作？学生别回答老师结介绍世界上枚藏票和国早藏票以及藏票上拉丁思藏票制作步骤构思；、制版；3、拓印；、整理先纸板或吹塑纸上画出己想设计图案然用刀把镂空部分刻涂上颜色再印己作业纸上写上拉丁 、学生设计初稿老师巡视指导能力较差学生可以让他们用绘画形式制作藏票5、讲评学生初稿设计情况部分作品提出修改见活动结束 二课 教学容完成份完整藏票 教学重按要做完己藏票 教学难刻画稿 教学程、复习有关藏票知识及基特征 、讲初稿设计情况展示设计有创作品针对部分作品要学生说出修改见 3、老师强调这节课要确定要刻部分刻涂颜色要保证画面干净、整洁要写上藏票标志——XLBR还要使用刻刀安全 、学生继续完成作业老师助学生涂色、印制强调写上藏票标志——XLBR 5、展示并讲评学生作业活动结束。
藏票 教学目标让学生通欣赏、交流了有关藏票历、作用及相关知识。
3培养学生创造力和动手能力。
教学准备课前让学生通各种渠道收集有关藏票知识、收集各种各样藏票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜、毛笔等。
教学 两课。
课教学容了藏票基知识、设计藏票草图 教学重了藏票基特征 教学难己构图方式设计 教学程老师出示张藏票引入这是什么？般放什么地方？有什么用？ 别提问老师结藏票是用藏上种标志它是将图画与刻木板上并拓印成幅版画贴封面页处作藏标志。
藏票西方国藏票是从欧洲传入学生欣赏交流各种各样藏票了藏票基特征课前老师让有关藏票知识收集各种各样藏票今天我们就起欣赏、交流学生组欣赏交流己收集藏票要从图画容、、制作方法上进行观察 学生别展示己收集藏票以及己了有关藏票知识老师指导学生欣赏课藏票并提问从这些藏票你发现藏票有什么共特征？般用什么方式进行制作？学生别回答老师结介绍世界上枚藏票和国早藏票以及藏票上拉丁思3老师讲示藏票制作步骤先纸板或吹塑纸上画出己想设计图案然用刀把镂空部分刻涂上颜色再印己作业纸上写上拉丁 学生设计初稿老师巡视指导能力较差学生可以让他们用绘画形式制作藏票5讲评学生初稿设计情况部分作品提出修改见活动结束 二课教学容完成份完整藏票 教学重按要做完己藏票 教学难刻画稿 教学程复习有关藏票知识及基特征 讲初稿设计情况展示设计有创作品针对部分作品要学生说出修改见 3老师强调这节课要确定刻部分刻涂颜色要保证画面干净、整洁要写上藏票标志——XLBR还要使用刻刀安全学生继续完成作业老师助学生涂色、印制强调写上藏票标志——XLBR 5展示并讲评学生作业活动结束。
我选择了卡纸制版蜡笔拓印作业形式这种作业复制容易色彩鲜艳学生喜欢也就乐真正将运用到藏。
藏票被誉“版画珍珠”、“纸上宝石”是贴首页或扉页上带有藏者姓名版画。
以下是编整理教学设计希望对有助藏票教学设计【教材依据】《藏票》属人民美术出版社八年级下册六课是“设计·应用”领域课。
、教材分析藏票是微型实用版画作品集观赏性与实用性体枚优秀藏票作品不仅具有形式美还应具有丰富涵。
藏票进入学美术课堂对培养学生对籍爱对喜爱对藏兴趣以及对人品味和审美水平提升有着重要作用。
、学情分析节课前已学习了《单色版画》和《版多色版画》,学生已对版画艺术有了较系统了,并掌握了版画制作方法,这些都学生学习藏票奠定了良基础。
因部分学生没有接触藏票,所以我课件展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了藏票认识藏票,开拓学生眼界,激发其创作藏票兴趣。
藏票涵情趣性和艺术性是学生难以掌握可以引导学生谈谈己对籍感受启发学生相交流己创作思路将己作品表现有涵。
课我采用组合作探究式每人完成幅藏票作品并和老师和其他学相交换藏票。
增强学生团队合作精神也增进学友谊。
3、教学目标作品结合教学容从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段运用等方面提出明确教学目标。
知识与能力认识藏票有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画形式己喜爱籍制作枚藏票。
方法与途径欣赏作品,了藏票历史和义;讨论与交流程,了设计藏票方法,能用吹塑纸版画形式制作藏票。
情感、态与价值观与评价感悟藏票艺术美,体验藏票化,提升兴趣,培养、爱、藏习惯。
评、评和教师评价相结合运用具体有针对性评价用语多激励多引导。
现代教学手段运用微课视频实物展台。
、教学重与难。
教学重藏票概念、容构成和涵学会用吹塑纸版画形式设计创作有新藏票。
教学难底版上反写,刻版痕迹深浅适宜,印制清晰洁净。
二、教学准备看版画图《版画藏票简明教程》和《从版画出发》整体系统了版画藏票相关知识。
上集优秀藏票作品、藏票历史、藏票赛和展览并作简要分析说明梳理制作多媒体课件。
安排学生课前备齐所材（吹塑纸、素描纸、B铅笔、版画油墨、油滚、油墨铲、木蘑菇）；安排学生课前藏票相关并课上用形式做简要汇报；提前制作吹塑纸版画藏票作品；明确制作程及相关步骤（录制藏票制作程及方法微课视频）、预测可能出现问题（如反写和刻痕深浅）并课堂重要学生。
教学方法欣赏法、演示法、组合作探究法课数课三、教学程【导入】创设情境引出课题、播放藏票新闻报道视频引导学生思考什么是藏票？藏票容构成及藏票涵。
【讲授】欣赏感知合作探究、什么是藏票?(课件展示)藏票是用以表明所有权图案标志,通常贴籍扉页,多采用版画形式,有“版画珍珠”、“纸上宝石”美誉。
欣赏与理世界枚藏票——刺猬票和国枚藏票《关祖藏票》（8人组将课前利用络,派代表做简单口头汇报）、欣赏优秀藏票作品思考并回答藏票容构成和特（）、藏票容构成XLBR票主姓名画面要素图画（简洁、优美）画面8—0左右（）、藏票特而精美有“纸上宝石”、“版画珍珠”说法。
构图形式多样外形不拘格。
3、制作步骤(多媒体课件展示和微课程)（）、设计构图和图画（）、刻版吹塑纸上用B铅笔刻下深深刻痕,反写。
构图合理饱满图案简洁优美制版反写印稿整洁清晰【展示与评价】组织每组代表将组作品展示到黑板上指定位置。
鼓励学生评并讲述己创作思路。
3组评选出组优秀幅作品再进行组与组评选出每组优秀作品和老师藏票作品进行交换。
【总结】鼓励学生谈谈节课学到了什么教师补充总结课学到知识进行情感态价值观渗透。
【课作业】。
以上容三选。
四、教学反思了上《藏票》这节课我做了非常充分准备从理论知识到实践程我都认真钻研。
上完这节课我深刻体会到这些准备是我能够上这节课前提条件。
也让我认识到名美术老师仅仅拥有理论知识是远远不够要多方面涉猎掌握美术相关专业基础理论知识提高己动手能力不仅能教会学生知识还应能引导学生掌握设计创作方法。
与还应与俱进掌握新方法用课堂教学使5分钟课堂更高效。
应鼓励学生合作完成己藏票作品集展示学生作品,提升学生实践成就感。
引导学生结合己藏票谈谈己设计思路及制作感受,强化创作藏票快乐体验,激发学生表达己对籍爱对喜爱对藏兴趣提升学生人品味和审美水平。
藏票教学设计、教学目标知识与技能了藏票有关知识和艺术特征;学习设计藏票己喜欢图设计制作枚藏票。
情感态与价值观通课学习和艺术实践了和认识与籍收藏有关藏票艺术培养、爱、藏乐趣提高化修养和艺术气息。
三、教学程()导入新课课件展示没有名籍并且展示籍扉页请学生当“侦探”。
从“扉页”图案、线发现主人名、猜测图案含义?引出课题——《藏票》。
(二)欣赏作品感受魅力展示藏票作品引导学生观察并提问学们知道关藏票历史吗?藏票对藏说又有哪些义呢?学生思考回答教师总结藏票起5世纪欧洲它是型、以艺术方式标明藏是谁籍收藏者藏标志贴籍扉页上通常是幅版画形式增添珍贵和美感成人掌上宠物有“纸上宝石”、“版面珍珠”称画面边长般不超5厘米。
教师继续展示世界上早藏票请学生以侦探目光发现这张藏票隐藏着哪些奥?学生回答教师总结世界上早藏票是德国位名叫勒戈尔人发明制作。
这张名《刺猬》藏票画面上表现了只刺猬叼着朵鲜花上面是行德思是“谨防刺猬吻”作者用了幽默方式提醒要爱护籍。
(三)交流探深入了多媒体展示《关祖藏》《刺猬》引导学生赏析并思考问题藏票由哪几部分组成?分别有哪些容?图案有怎样特?教师总结藏票是由图案与构成。
是由XLBR样与票主、签名与创作组成而图案体现容、风格和特以人物、动物、植物、风景、抽象画题材。
教师继续引导学生观赏作品并组讨论藏票画面容与藏有何关系?学生交流探讨教师总结图案表现了藏人喜或通定形象表达思想涵给人以“方寸可容千世界”感。
3设置情境老师是特别爱看人我有很多籍我想每上都要贴上藏票学们觉得“风车”“冬雪”“鱼”藏票更适合用哪类籍?(组讨论)展示不版种作品李桦、苏察克、杨忠义、刘硕海版画作品引导学生观赏。
(四)示操作体验乐趣示漏印藏票作画步骤①构思画稿②拓稿(按色彩不把稿拓印到三张版上)③制版(用刻刀透明卡片纸上将图案刻)④印刷(用海绵匀施墨先浅深)⑤画面下方依次签名己喜爱设计枚藏票学生开始创作教师巡视指导并及指出学生易错。
(五)展示评价分享成功布置作业己喜欢籍设计枚藏票吧选取己喜欢题材、款式不限。
人美版八年级美术下册六课《藏票》教案 郸城县实验学 潇轲六课《藏票》任教年级八年级 学习领域造型·表现 课课 教学目标、知识与技能了藏票有关知识和艺术特征学习设计藏票己喜欢图设计制作枚藏票。
3、情感、态价、值观通课学习和艺术实践了和认识与籍有关藏票艺术培养学生、爱、藏乐趣提高学生化修养和艺术气息。
教学程 导入新课、创设问题情景师学们你们喜欢看吗？ 生……师老师也喜欢看徜徉海洋是件多么幸福而快乐事情啊现学们看到就是老师里藏今天老师选择了己比较喜欢让学们看看。
打开籍封面有学就会发现扉页上粘贴了张标志学们猜猜它是用干什么？有什么作用？生（藏票）师这是老师做枚藏票老师把它贴了籍扉页正你也可以把它贴扉页右下角是人藏种标志下面我们就起学习今天新课——《藏票》。
（板） 二、讲授新课师课前老师让学们做了预习有没有哪位学举手告诉老师通预习你们了到了关藏票哪些知识? 生西方表现形式以版画主 藏票作用藏票构成图案、、拉丁母 ……师学们预习了很多有关藏票知识那么除了上些知识外你们还想知道有关藏票哪些知识呢？生什么要发明藏票它有什么作用什么候发明藏票谁发明藏票国枚藏票长什么样子除了以版画主表现形式外还有哪些表现形式……师下面呢老师就带领起走进藏票世界。
世界是枚藏票“刺猬”这是世界上枚藏票它诞生70年德国关这枚藏票还有非常有趣故事。
德国版画克纳贝斯贝尔格是非常喜欢收藏人人也特别方常把己藏借给身边朋友或者是有要人可是有些朋友有会忘记归还图甚至还不心弄坏了图是克纳贝斯贝尔格就创作了这样枚版画“只草地上嘴里叼着野花刺猬上面还有行德‘心刺猬吻你’”。
谁猜猜他什么要这么画？ 生……（不要轻易破坏图要爱护图）《关祖藏》下面学们看到是我们国枚藏票是近代发现9年前上面写人名是关祖采用也是版画表现形式。
名词释藏票是种标志以艺术形式标明藏是谁,也是籍美化装饰。
般是50厘米见方版画作品上面除了主图案外还要有藏者名以及国际上通行票上写上“XLBR”拉丁母表示“我藏”。
藏票是贴籍首页或扉页上带有藏者名版画被誉“版画珍珠”“纸上宝石” 不形式藏票欣赏下面学们欣赏到是我们国近代些藏票欣赏程学们要仔细观察他们表现形式以及图案和是如何巧妙搭配。
…… 欣赏完这些藏票学们会发现部分藏票采用都是以版画主要表现形式想想什么？（藏票特性）生复数性学们根据我们前所学习有关绘画表现形式想想藏票还可以用哪些形式表现？生……剪纸类藏票刮蜡纸藏票手绘类藏票吹塑纸版类藏票拓印藏票贴纸类藏票……三、课堂练习师优秀藏票应该是立新颖、表现独特、制作精美可根据种类或者是藏人兴趣爱集素材。
别人藏票再看我想看那枚应该是己亲手设计制作吧下面就请学们拿出课前准备材设计制作枚属己 藏票吧要 构图简洁,色彩明快 , 制作精美； 尺寸合理边长不超0； 3 构思新颖具备藏票基特。
四、学生作品展示、评析（略）五、课堂节通节课学习我们不仅了、知道了什么是藏票并且设计制作了属己藏票。
藏票是种标志以艺术形式标明藏是谁,也是籍美化装饰。
般是50厘米见方版画作品上面除了主图案外还要有藏者名以及国际上通行票上写上“XLBR”拉丁母表示“我藏”是贴籍首页或扉页上带有藏者名版画被誉“版画珍珠”“纸上宝石”。
希望学们今学习工作成热爱喜爱收藏人。
《藏票》教学设计 下城子综合学 吴宝霞教材分析课融造型·表现和设计·应用两学习领域体主要是让学生认识藏票并使学生掌握藏票制作方法让学生用己方法标识己爱。
藏票是贴籍扉页上型装饰画表明主人是谁也表达了籍主人对所藏珍爱情。
课提供了不少藏票供学生欣赏展现了藏票实用和审美双重功能体现了美术存我们生活社会价值。
学情分析虽然四年级学生上册学习已接触纸版画基础知识并课堂学习尝试制作简单纸版画但如要学生没有任何验与方法情况下设计制作枚藏票是有定难。
学生会手足无措不知从何开始设计出作品肯定是不具有含义近似想像画样。
所以要体现藏票特有涵必然要将藏票与关系作学生创作纽带使学生能够掌握通获取藏票创作灵感。
尽量让学生按照己想象独立创作把己心感觉表现出。
教学目标知识目标认识藏票这种独特艺术形式了藏票历、特及其作用。
情感目标使学生藏票创作、设计程体会艺术创作快乐提高审美能力促进学生养成、爱、藏习惯。
教学准备 教师课件等学生绘画用品刻刀剪子等 教学程、导入新课 故事导入二、艺术探究、了藏票历介绍藏票知识。
（出示课件世界上早藏票是“刺猬”）教师进行简单介绍藏票诞生5世纪德国。
画面上是只活灵活现刺猬脚下踩着几棵被折断花草,口衔着朵被折下花,飘动缎带上幽默地写着“慎防刺猬随吻”样。
思就是说如你偷了这或者借了不还话刺猬就会刺你下。
（课件出示国早藏票——关祖藏）教师介绍二十世纪二三十年代藏票开始传入国很快就和我国传统化艺术相融合不少画人对藏票特别钟爱。
这枚藏票就是93年国早藏票——关祖藏老师结藏票是用藏上种标志它是将图案与刻木板上并拓印成幅版画贴封面页处作藏标志。
、探究学习——分析藏票特）、欣赏藏票提出问题藏票作品应该具备什么样特征？ 引导学生欣赏些随代发展而发生变化新作品以及学生作品。
（设计图新课程倡导探究性学习让学生带着问题欣赏与观察比较、分析便学生理藏票结构特。
教师总结、藏票设计要有图案和（板）b、图案设计要紧紧围绕藏容、藏者兴趣、爱等, 构图上力简洁明了容上讲主题突出并具有定含义。
、可以用、英、拼音等写包括设计者姓名或××藏等容简短含蓄。
、每枚藏票都有共地方——国际通用标志XLBR并向学生介绍这拉丁语思我藏。
（板藏票组成图案XLBR）3)、人们什么用藏票作己藏标记?有什么义?引导学生讲出藏票欣赏价值、装饰价值、与促进价值等。
（教学设想这环节通先让学生感受作品组织学生讨论以引导学生观察、思考认识藏票这种独特艺术形式了藏票特。
激活学生们想象思维提高他们审美能力）3、直观演示——藏票制作我们欣赏了这么多精美藏票你们也定想让它成己籍朋友吧那就跟我起学学、做做吧老师讲藏票纸版画制作方法（随机出示课件展示纸版拓印技法击）（）、先卡纸或吹塑纸上画出己想设计图案用剪刀将各部分剪下粘贴成印版各部分粘贴层次。
（）、将图画纸覆盖印版上用木棍拓印。
（）、画出藏票外框合适位置上写上“XX藏”或“XX”和国际通用标志XLBR样。
三、尝试与设计我们认识了藏票欣赏优秀藏票作品也了藏票制作形式那学们想不想动手己设计张藏票呢？拿出己事先准备己喜欢籍以组单位相说说己创然几学生起交流。
学生创作教师巡视指导。
（设计图环节教师留给学生更多想象、创作、表现我空让学生按照己想象独立创作把己心感觉表现出。
而教师则引导学生思考顺着学生思维开导、指导、辅导让学生我发现、我探助学生拓宽想象空。
做到既要教给学生新知识又要对学生做）四、评价、各组选出几幅藏票参加展示。
、作业评、评设计者说出作画图并说说对己作品是否满什么？ B、评学生依照评价标准评判作业。
、教师进行评结。
3、根据学和教师建议对藏票草稿进行适当修改。
每学生设计创作出藏票都是独特这环节对每学生抱以热切、积极期望并从各角评价、观察和接纳学生让学生寻发现他人身上闪光发展学生潜力。
）五、课堂结今天我们学习了藏票设计和制作请学们回以选几己喜爱精心设计适合它藏票。
并把设计藏票贴你心爱上让它变得更加美丽、更加漂亮让我们做爱少年。
（教学设想通课让他们亲手己喜欢籍设计制作藏票不但培养了他们动手、动脑能力而且还培养了他们审美能力和创造能力引发学生爱、、藏欲望。
）六、板设计藏票组成图案××藏XLBR 《藏票》教学设计石庄市谈固学 白赟 、教材分析 藏票课可以用绘画和版画形式表现。
版画对孩子说比较新奇因版画学习程能使学生得到创作快乐、制作乐趣、及审美启迪。
也能培养学生认真做事习惯。
学生欣赏、讨论与制作程能提高己审美能力以及制作方法与技巧也能与学相作品交流增强友谊、培养合作识、体验创造价值与成功欢乐。
二、教学准备 宣纸、铅笔、吹塑版、版画制作工具三、教学目标 了藏票知识及其艺术特色。
六、教学程（）导入 提问学们你们喜欢看么？你们都喜欢看什么呢？ 你们知道老师喜欢什么么？那么老实就带了“ ………”。
（拿出教具）哪位学愿上看看？那你们能不能猜出这是谁么？3学生发现藏票并评价学生。
你们知道贴扉页上这是什么东西么？这东西就叫《藏票》 【设计图】创设情境活跃课堂气氛增添神感调动学生积极性揭示课题。
( 二 )新授 那到底什么是藏票呢？它又有什么作用和特呢？那么我们就起欣赏下看看你们都知道了些什么。
介绍藏票由 概念藏票作籍收藏者藏标志贴籍扉页上通常是幅版画形式．具有很强实用性、艺术性和装饰性增添了珍贵和美感。
其作用如国传统藏印有 “纸上宝石 ”、“版画珍珠 ”誉。
说到“吴冠”藏票是强调下它收藏价值。
采用了拍卖形式烘托课堂气氛从而激发学生兴趣。
释藏票概念给学生播放些藏票欣赏图片）学们现知道藏票由了吧？这枚藏票不单单只是单表了属拥有者思还表达了拥有者对珍惜与喜爱。
老师这还有些漂亮藏票让我们起欣赏下看看它都有哪些特 幻灯片展示把藏票打乱票排列顺序让学生发现图案容特。
然分类 3 ．通以上观察与学习你认藏票有哪些组成部分呢 ?（黑板上贴上枚藏票） 组成容般由图画与或母构成。
（母 “X—LBR”（拉丁）或是某某 藏） 【设计图】通欣赏加强学生感性认识以及让学生体会到藏票特以及种类等知识。
并通观察、分析培养学生探新知能力。
（三）制作程 如让你设计枚藏票你会设计什么样呢？你们想不想也给己藏制作枚属己藏票呢？那么今天我们就以版画形式制作枚藏票那么先看老师示 【设计图】加强直观教学亲示以便学生加深制作工艺理。
（四）作业要 用黑白版画形式设计到两幅藏票设计要尽量做到图形简洁、构思新颖、体现出己性特。
（五）作品评价 学生评、评（让学生发现其他学图案特从而得到学认可）总结看学们都非常聪明都会制作属己藏票了。
也希望学们能够更多、收藏珍惜。
那么这节课就上到这下课。