【幼儿识字创新教学初探】 教幼儿识字

幼儿识创新教学初探刘春阳八五二农场幼儿[摘要]幼儿识教学具有十分重要义。

通教给幼儿能识方法幼儿能出汉特殊规律归类学习。

培养孩子想形、借助插图、学与学能力引导他们生活实践、我体验识并从激发兴趣、授以方法及系列训练等各方面入手探讨幼儿识技能培养方法使识教学收到事半功倍效。

其实每孩子心深处都渴望己成发现者、成功者。

他们用己独有方式认识事物得到肯定孩子获得了心灵上满足满足体验成功带欢乐他们会用更积极方式探、创造。

我想只要应用创新教法配合以妥当教学孩子们识技能提高是不成问题。

【关键词】幼儿识兴趣实践【正】幼儿识具有十分重要义。

从语学习角讲它首先要日学习打基础；从促进脑发育角看由识活动必须通视觉、听觉、动手等多条渠道获取外界信息从而形成对脑综合刺激。

强化脑各区神系和贯通。

识是语教学重要容是孩子从运用口头语言到面语言桥梁。

所以识教学质量关系到每孩子听、说、、写能力发展幼儿识教学可以从以下几方面着手、课堂上教会孩子识方法让孩子会学。

教师教是了不教这就要我们教给孩子识记方法。

我常用方法如下形象记忆法。

识教学通简笔画、动作、语言等创设情景使汉与事物形象地系起能有效地提高识效率。

如教“哭”孩子比较容易写漏老师可以出示幅妹妹哭图画再让孩子用简笔画画出她哭样子老师指出“哭”上两口表示眼睛是哭眼泪。

这样孩子写“哭”就会想到这滴眼泪就不会漏写这了。

教学“轻”候孩子就外己到了识技巧