三年级上册语文教案 [三年级上册语文《好汉查理》教案两篇]
《汉理》教案 学习目标①正确、流利有感情地朗课。
课前准备录音机和课朗磁带、《汉歌》磁带。
谈话揭题①导语。
善良、仁爱金吉娅情、体贴陌生女孩向她献出了爱心。
②题“汉理”。
“汉”你是怎么理?了这题目你还想知道什么呢? 初感知①学生听课录音激发朗兴趣。
②学生由朗课要正确流利。
③检情况。
④讨论交流。
②初步释疑。
提炼出以下两问题作重探讨问题。
理有哪些变化?b理什么会有这么变化?悟交流感受理变化①理有哪些变化?你到了哪些句子?②教师相机出示以下句子让学生谈感受“不汉理从不随便拿别人东西。
”b“谢谢!”理显得彬彬有礼。
“当然可以。
”“理虽然调皮但说话是算数。
整整暑假他每天都陪杰西草地上玩。
”“杰西我会做汉。
”教师要引导学生体会到理确实变了变得有礼貌了变得诚实、实信了变得有上进心了信了。
探究理变化原因评价人物①引导谈话理什么会有这么变化呢?②你觉得理变化和哪些人有关呢?跟己、杰西、罗伯特先生以及镇上人有关。
③你对故事这些人物有什么看法?学生由说说对这些人物看法重谈对女孩杰西看法体会杰西信任和友谊是理变化主要原因。
练习有感情朗可以由组合分角色感情朗。
②镇上人会怎么评价理呢?请你发挥想象写出人们对理评价。
《汉理》教案二 教学目标有感情地朗课。
3培养独立能力。
教学准备多媒体课件(谚语、重词句、成语) 课安排课 教学程、谚语激趣揭示课题出示谚语篱笆三桩汉三。
你心目你认怎样人才能称得上汉呢?(学生根据己理由发表见如行侠仗义、抱打不平等)课也有汉我们起走进课起认识《汉理》。
二、初课感知学生用己喜欢方式由朗课要正确、流利。
讨论交流课讲了什么感人故事?三、再质疑感悟这是感人故事请学们再课边边划出己不理容或感兴趣地方。
组交流教师巡回拨。
再从学生提问提炼出两主要问题()你从哪里可以看出理是汉?()理什么会有这么变化?悟交流你从哪些地方感受到理是汉?()根据学生到句子让学生谈感受“不汉理从不随便拿别人东西。
”B“谢谢!”理显得彬彬有礼。
“当然可以。
”理虽然调皮但说话是算数。
整整暑假他每天都陪杰西草地上玩。
“不行罗伯特先生我不能随便要东西。
”“杰西我会做汉。
”通指导朗对话理些词句引导学生感悟理并不是坏孩子他变得诚实、守信、有爱心了。
5、说类似成语彬彬有礼、恋恋不舍惺惺相惜津津有味夸夸其谈6那到底是什么原因使理有了如变化呢?要学生结合课人物表现感受。
(女孩善人、女孩方、女孩学、女孩信任、罗伯特夸奖)7学到这儿请学们再谈谈你对“汉”理你认理是真正汉吗?假如现你是这镇上人你会怎么评价理呢?四、续写故事升华情感了这故事你有什么感想?续写故事二年罗伯特又到了镇上渡假。
听了人们对理夸奖回罗伯特会对女儿杰西说些什么?请设计段罗伯特和杰西对话。
板3、汉理礼貌调皮、爱搞恶作剧——————————守信(理、尊重、信任)上进