[2《亲人》|人教版] 再见了亲人课件人教版
《亲人》也是看图学课。
图画背景是苗族村寨树杈上架着竹竿、竹竿上挂着湿漉漉床单和衣。
显然这些是刚刚洗晾上。
图面人物是位老奶奶和姑娘。
老奶奶和姑娘身着不民族装可以看出老奶奶是苗族人姑娘是汉族人。
课五、六然段描写是图上容。
她上了年纪手脚不灵便。
女儿县城教无人照顾。
所以老奶奶笑眯眯地说你们这样助我照顾我真比我女儿还亲啊!．了我国各族人民友相处亲如人我和妈妈尊敬老人、助人乐品德。
．学会课生理词语。
3．学习作者观察事物方法和是怎样用词句表达图。
．有感情地朗课。
课、导入 新课。
．板课题提问什么样人叫亲人?．教师说今天我们学习这课是讲谁把谁当作亲人呢?二、指导看图。
l 图上画是什么地方?(苗族村寨)．树杈上有什么?(湿衣和床单)3．图上画有谁?(引导学生从墙边立着拐棍判断她们不年龄；从观察她们穿着什么装判断她们不民族。
)．她们干什么?(引导学生系图上景物想想)会说些什么?5．把这几问题起说说这幅图反映了件什么事?三、初课。
．轻声课准音特别是生音。
．画出不理词语分组。
3．检学情况。
()检音。
硬 朗 便 懂()形难。
朗左半部分不要写成良。
县里面是两横。
替上下结构。
八笔是乙不要写成、。
顾左右结构。
四笔是L不要写成L。
(3)理词语。
硬朗指老人健壮。
灵便灵活。
毕竟到底究竟。
及指要候就立刻做。
照顾照。
替换把原使用着衣物调换下。
四、试课。
想想课哪几然段是写图上画容出多几遍。
二课、检复习。
出示挂图。
想想课哪几然段是写图上画容。
二、学习课五、六然段。
()出示这段话。
老奶奶高兴地从屋里走出把拐棍立旁双手捧着我头把热乎乎脸紧贴着我脸竿呼呼地说你真是孩子!你们这样助我照顾我真比我女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢!分组讨论思考题。
．老奶奶什么会这样做?这么说?(表示对我这样照顾她十分感激对我非常喜爱。
)B．说说用上带词语哪里?(这三词把人物高兴、疼爱、激动心情表现得更加具体使语言感情色彩更加强烈。
)集体汇报讨论结。
(3)指导朗五、六然段。
采取生练、评、师生配合形式。
渡老奶奶说你们这样照顾我这里你们还指谁?妈妈是怎样照顾老奶奶7 ．三、学习课四然段。
．课说说妈妈是怎样照顾老奶奶?(妈妈是热心肠人每天从地里劳动回总要到老奶奶看看有给她缝缝洗洗有替她买米买盐。
)．比较句子说说用上括里词语哪里。
渡；妈妈和我什么像亲人样照顾老奶奶?四、学习课、二、三然段。
．分组课讨论妈妈和我什么像亲人样照顾老奶奶?(讨论归纳①老奶奶年纪了手脚都不灵便女儿又县城工作要人照顾。
③邻里应该相关心相助。
④各民族应该相团结助友相处。
)．比较句子说说用上括里词语哪里。
()她上了年纪手脚不灵便该买不能出买该做不能做。
()她(毕竟)上了年纪手脚不灵便该买不能出买该做不能(及)做。
(用上毕竟说明老奶奶到底是快80岁了；用上及说明该做不能马上、立刻做。
)(3)指导朗。
五、课说说哪些容是根据图想象出?根据什么想象？（老奶奶困难是通立墙边拐棍和老奶奶头白发想象到；四然段是作者推断出我这样做原因）六、总结全想想课什么用亲人做题目?(我和妈妈对老人照顾不仅体现了邻居关怀和对老人尊敬而且体现了我们社会主义祖国各民族相尊重相助友相处。
)课练习、看拼音写词语。
二、给下面宇加偏旁组新再组词。
齐( ) 更( ) 其( )争( ) 奂( ) 董( )三、写出下列笔画。
朗共笔六笔是。
换共笔九笔是。
及共笔二笔是。
顾共笔四笔是。
四、按课容填空并按要回答问题。
老奶奶从屋里走出把拐棍立旁双手捧着我头把脸紧贴着我脸说你真是孩子你们这样助我照顾我真比我女儿还亲啊我该怎么谢你们呢．给短缺标地方加上标。
．填上词语表达了老、奶奶怎样心情?老奶奶什么把脸紧贴着我脸?老奶奶什么说你们真比我女儿还亲啊?我国还有哪些民族?把你知道写下。