教育随笔爱是相互的 教育随笔—爱动乐乐

教师吧教育随笔爱动乐乐乐乐是可爱淘气男孩活泼动喜欢蹦蹦跳跳什么东西都要看看摸摸。

滑滑梯喜欢头冲下滑下；走路喜欢连蹦带跳；睡觉喜欢被子上翻跟斗；拿杯子喜欢桌子上敲敲；排队伍里喜欢相推搡；游戏突然就趴倒地……但动就会分散力影响学习；容易发生危险；影响己和其他幼儿集体生活所以老师嘴上多数挂着他名。

餐正当我们欣赏动画片乐乐没坐多久就会到了椅子上会拿区角玩具玩。

我示他坐看动画片但没多久他又跑开了。

这他正图吧认真看看着他那认真样我没打搅他我让他人吧看。

他对图有着定兴趣所以每次我都会用看吸引他力给他讲故事而且将些教育容融入到故事从而让他收敛他行。

出户外活动排队乐乐拉着“火车”总是会儿这儿摸摸那儿碰碰；会儿突然停下不走害朋友跌倒。

对这样情况我首先排队事先强调排队行走规则如他还是继续这样排队走路我都会将他排让他做火车头这样老师牵着他手就可以适当控制他行。

教学活动乐乐力很容易分散正当你讲得津津有味当你没他又开始按耐不住了对这种情况我会立即让他回答问题或参与游戏表演对他表现给予表扬鼓励我这种处理方式起到了定效。

番努力乐乐取得了定进步但还要我们耐心地引导。

孩子多动不是有顽皮而是对己行识难以控制。

因要对孩子有耐心。

对缺要反复助改正,对优要及表扬。

班孩子年龄动是孩子天赋孩子是爱动力也是很不容易集。

了预防安全事故发生我们也要适积极地引导孩子不要味训斥孩子要做有心人针对孩子不情况采取不措施用我们耐心细心地教导孩子让我们孩子健康快乐地成长。

教师吧