S版小学二年级下册语文：《语文百花园二:语海畅游》教案|二年级语文下册
【教学目标】、知识与能力复习巩固独体加偏旁组成新识方法通学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。
二、程与方法通巧妙情景设置让学生与熊维尼起语花畅游通桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生助熊问题候掌握新知。
培养学生合作识。
【教学程】、激趣导入学们你们看谁了？（教师击出示熊维尼）快听听它说什么？（维尼学们你们今天我要和你们起到美丽语花游玩你们高兴吗？）二、新课渡咱们快和维尼起语花（板）看看吧、语海畅游维尼到了棵桃树下（出示桃树图片）它发现有朵桃花很特别我们也走看看（出示汉桃花见下图）烧浇尧晓翘饶（维尼啊原是朵汉桃花呀）（）都仔细看看你发现什么了？（加上不偏旁成新；韵母相；偏旁可以助我们记忆这；都是形声）（）你们观察得都很仔细你们看尧加上不偏旁成不新尧新是表示音所加偏旁助我们理思这样记就不容易混了。
你们看这里还有两朵汉桃花呢红江工功狼良浪和刚才那朵花比较下有什么不样？（不样；有花瓣没有）那你能这些花瓣上填上合适吗？就请你打开3页看题先和桌说说再己填写。
（3）说说你是怎样填？学生汇报教师适拨。
（）你们说得真维尼高兴极了快听听它说什么？（维尼你们真棒发现了汉桃花密你能再做几朵这样汉桃花吗？）（学们行）听清楚老师要看清楚桃花上面基是什么想想加什么偏旁能够组成新。
二每组推选名写漂亮学责填写其余学说。
三哪组先写完组长到前面把桃花贴黑板上。
下面就请组长领桃花。
（教师发给组长写有方、青、古、分、包、巴桃花）（5）学生分组填写教师巡视并陆续将各组桃花贴黑板上。
（6）指名进行反馈不容可以进行补充。
要说清楚加偏旁和新音。
比比（）这么漂亮桃花把谁吸引了？（贴出蜜蜂图并板词语）蜜蜂飞采花蜜维尼这会儿可高兴了你们知道它什么这么高兴吗？（因维尼爱吃蜂蜜了）你看这就是维尼蜂蜜罐里面装满了蜂蜜。
（贴出图并板词语）（）这两词语你有什么发现？（两调换了位置成两不词语思也不样）（3）正像学们说那样两调换位置变成了另外词语而且思也不样这样词语还有很多请你们打开3页看二题这里还有多这样词请你先再想想每组两词思然和桌说说。
（）反馈对体会。
（师生对、男女生对）（5）你还能举出几组有这样特词语吗？这组写上会儿请你给听。
结汉语构词多么巧妙呀把词两交换位置变成另外词部分思不样了也有思差不多学们可以继续我们下节课课前两分钟再做交流吗？渡维尼看到有这么高学习热情高兴极了快听它夸你们呢（你们真是爱学习孩子现我们继续游玩吧）3照样子填上合适词语（）学们快看维尼带我们到片美丽竹林（出图）笋芽们正要从图里钻出呢快和老师起出示笋芽儿嚷我要出我要出怎样是嚷？再面这句话。
这里用了什么标？（叹）叹这里是了表现出笋芽儿非常急切地想钻出地面心情那我们再体会下吧想想笋芽儿会怎样嚷这里填上什么词比较合适？想了吗？谁试试。
（声地、高声地、着急地）听听维尼说什么？（你们嚷前面加上词说话人像就我们眼前起就更加形象具体了）（）下面还有几句子我们练练听清楚老师要己先多几遍说话容想像下当画面。
然看看横线上可以填哪些词语？选择你认填上。
填完这句子。
（3）反馈依次出示剩余几句话请学生说出不答案。
三、总结学们语花游活动就要结束了维尼还有话对我们说呢学们今天我收获可真呀你们呢？学们相商量商量会儿也请你对维尼说说你收获是什么？今天学们除了掌握了新知识还相助、相欣赏学会了合作老师由衷地你们高兴了这节课我们就上到这儿让我们和维尼说再见吧评这是二下语花、词、句练习课我认课有以下三特、创设情境激发兴趣。
教学开始首先出现孩子们眼前是他们喜欢熊维尼维尼要和起美丽语花。
接着到了棵开满了汉桃花桃树前。
桃花引了蜜蜂蜜蜂又酿出了维尼爱吃蜂蜜维尼贯穿了整教学程和孩子们有对话有交流。
老师巧妙情境创设从开始就紧紧地吸引住了孩子们极地激发了他们学习兴趣使他们产生了主动学习愿望。
二、重了基技能训练与语言积累。
课标指出语教学要重基技能训练给学生打下扎实语基础还要重语言积累。
这课体现得十分突出。
观察汉桃花学生主地发现了基加上不偏旁就会组成不新新偏旁有表特。
新与基音上它们韵母相。
这样形声特就给孩子们留下了深刻印象。
当了蜜蜂与蜂蜜这两词孩子们又主地发现了两颠倒词不了思也不了。
他们感受到了汉语构词巧妙从而激发了他们对祖国语言热爱。
课句子训练是使学生懂得说前面加上怎样说能使句子表达得更加形象具体。
加什么词更恰当老师引导学生发现要依据两是所说容二是所说话末尾标。
这里充分发挥了师生双方教学主动性老师是引导学生实践学会学习。
练习老师还重了语言积累。
、词练习都设计了拓展环节通拓展巩固了基知识技能又积累了语言。
三、主学习激发了主动识。
节课学生主动探究团结合作体现得尤突出。
如发现了汉桃花密又分组做了很多朵桃花老师发给各组桃花写有不基然组团结合作共写出有关形声各组交流。
课所用教具和课件都是老师己动手制作如受条件限制制作课件有困难课件也可以用图画或板画代替。