[创建学习型银行心得体会（立足本职善于学习健康生活）]
创建学习型银行心得体会（立足职善学习健康生活）美国《财富》杂志指出“成功公司将是那些基学习型组织公司。
”壳牌石油公司企划总监德格认“唯持久竞争优势或许是具备比你竞争对手学习得更快能力。
”学习型银行是建行发展趋势银行只有当他是学习型组织候才能保证有不断创新出现才能具备快速应变市场能力才能充分发挥员工人力和知识作用也才能实现银行满、客户满、员工满、投者和社会满终目标。
笔者认营造学习型银行应重创新即学要有新行改变传统工作与学习相分离状态工作学习、学习工作学习是了更地工作；学习型银行应营造“三”（工作、学习、生活）氛围立足职、善学习、健康生活。
、立足职、学用结合、急用先学实现学习和工作组合学习型组织发起西方管理学界和企业界近年我国不少企业对充满兴趣但真正演练企业并不太多；企业验表明开展学习型组织演练是提高企业活力有效办法是应对知识济必然选择。
立足职、努力工作是学习型银行构建基础由知识更新和企业发展员工原有知识和技能随着推移和年龄增长将变得越越不相适应。
他老人主张不但从学还要善实际工作学；所谓“实践出真知工作长才干”。
学用结合、急用先学要我们结合工作实际、带着问题学把学习化创造力学习速必须或等变化速“学要有新行”做到有弹性与不断创新结合。
安德鲁?卡基说得“带走我员工把我工厂留下不久工厂就会长满杂草；拿走我工厂把我员工留下不久我们就会有更工厂”。
因工作学习工作与学习融体既要有高素质员工、更要管理者提高认识。
二、善学习、改善心智、提升能力实现理论和实践结合美国教育学博士珍妮特?沃斯和新西兰深记者、著名播音员、节目主持人戈登?德莱顿合著《学习革命》是具有代特征力作作者们认每国财富特是国人民技能而技能又依赖该国人民学习技能能力。
古人云须知出入法既要入得（提高学习深）、又要出得（活学活用）。
“而不能运用则所等废纸。
”（华成顿语）从心理角分析人要进入须有定准备期这所谓角色进入即是。
提升学习力主要是通开发右脑、缩短准备期、改善心智模式提高认知水平。
所谓心智模式是指那些深深固结人们心影响人们如何认识周围世界以及如何采取行动许多假设、陈见和印象；心智模式影响人们如何看待问题和采取行动。
可以这样说从心智模式诊视我行将成新视角这有助克国有银行易滋生满、保守、等特有思维模式。
爱因斯坦曾说“智慧并不产生学历而是对知识终生不渝地追”。
学习型银行就是要营造终生学习氛围通员工人主性学习和分层次、多渠道学术师报告或各类讲座启迪思维、改善心智。
从人生命周期和记忆规律分析年龄增长并不味学习退化和工作能力减弱而是学习方式调整和工作条件相应要；有工作要知识积累和验评判有工作要冲杀和拼搏而有则二者兼而有；以相适应要老、青、各就各位。
因学习型银行要我们正确认识学历与学力、凭与水平、职称与能力关系辩证分析并正确处理全日制学历与非全日制学历以及年老与年青等各种并非“非即彼”问题激励“学习力”不断提升这也是学习型银行走向成熟主要标志。
三、健康生活、超越我、拓展空职业价值和理想融合生命是人世可宝贵健康生活是现代庭和现代人理想目标健康包括生理健康和心理健康也即身心健康。
根据马斯洛层次理论我们要将人理想目标与建行人职业价值提升结合起通化培养银行部亲和力从而使员工将工作当作种乐趣；运用潜识使员工心真正关目标清晰地展现人们脑海；通我超越这项修炼使员工成积极主动地 从事创造性知识型工作者不仅被赋予权力而且直接获得工作热情。
这样当入世渡期结束候建行人职业价值认就成全体员工共原望并升华爱国热情；“国建设银行建设现代生活”这富有人性化和充满哲理企业理念融入必将形成建行特色企业化进而不断提升建行企业“化力”和“执行力”；这方面想“鸵鸟理论”（只有比别人有非常明显优势才具有竞争优势）值得我们借鉴。
这不禁使我想起原建行行长、现北京市代市长王歧山志曾向建行新员工提出人生三课题即“你有什么？你要得到什么？你准备付出什么？”这实际上也是我们每建行人应当思考人生课题。
哲学说“思考可以构成座桥梁让我们通向新知识”。
健康生活应是人性然回归和员工精神着力学习型庭、学习型城市和人生态住宅创建无不体现着座城市深刻而丰富历史化底蕴；而次嘉兴建行工会开展迎秋、庆国庆“十”活动可以说向这方面作了些有益尝试。