【物理教学设计：物质的量[第二课时]】 物质的量的教学设计
掌握有关概念计算。
能力目标培养学生逻辑推理、抽象概括能力。
培养学生计算能力并通计算助学生更地理概念和运用、巩固概念。
情感目标。
使学生认识到微观和宏观相化是研究化学科学方法。
培养学生尊重科学思想。
强调题规化单位使用准确养成良学习习惯。
教学重摩尔质量概念和相关计算教学难摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量关系教学方法探究式教学程。
［回答］物质量是表示物质所含粒子多少物理量摩尔是物质量单位。
［引言］既然物质量是系微观粒子和宏观物质桥梁那么如何通物质量出物质质量呢？也就是说l物质质量到底有多呢？我们先填写下面表格看是否可以从这些数据得出有用结论。
粒子物质式量每粒子质量（g）摩尔物质含有粒子数（）摩尔物质质量（g）现访问是国教师吧旗下教案答案］相对原子质量l碳原子含有碳原子l碳原子质量。
式量7。
［学生思考］由以上计算结可得出什么规律？
（处还可以用其他方法引入得出结论。
例如通推导得出。
由我们可出x值和值。
计算得出x6g3g。
[得出结论]l任何原子质量若以克单位数值上等其相对原子质量。
l任何粒子或物质质量是以克单位数值上都与该粒子相对原子质量或相对分子质量相等。
［分析］相对原子质量是以质量标准其他原子质量跟它相比较所得比值。
碳原子质量跟氧原子质量比是6因l碳原子与l氧原子含有原子数相等都约所以摩尔碳原子质量跟摩尔氧原子质量比也应该是6。
l碳原子质量是g那么l氧原子质量就是6g理l任何原子质量就是以克单位数值上等该种原子相对原子质量。
对由分子构成物质由分子是由原子构成相对分子质量是各种元素相对原子质量和因l任何分子质量就是以克单位数值上等该分子相对分子质量。
离子是通原子失或得到电子形成电子质量微可忽略不计所以l任何离子质量数值上等该离子式量。
［投影］课堂练习．填写下列空白。
（）原子质量是克。
（6）质量是克。
［回答］原子是6g；分子是3g；分子是g；离子355g；离子是3g；质量585g。
［设问］能否说说什么是摩尔质量？它单位是什么？数值怎样确定？
（）单位gl或kgl。
［投影］课堂练习。
．回答下列问题。
回答（）；。
（）。
［投影］课堂练习。
（）（）。
（）质量是7g含。
（）90g水（）56g氮气。
［设问］通以上练习能不能总结出物质质量、物质量、摩尔质量三者关系？
［讲述］根据物质质量和摩尔质量可出物质量反根据物质量和摩尔质量也可出物质质量。
［板］三、关物质量计算。
（－）依据。
（二）类型。
然利用关系式计算出物质量。
答物质量05l。
［分析］电离方程式。
从电离方程式我们可以看出可以电离出和。
［讲述］通以上例题明确了这类型题步骤和方法。
今计算应该题规养成良学习习惯。
［投影］练习．氧元素质量是多少克？［分析］氧元素是所有氧原子总称。
由已知条件可先出物质量再根据如下关系出氧原子物质量进而出氧元素质量。
参考答案氧元素质量是8g。
［分析］根据所给粒子数和阿伏加德罗常数首先出物质量再根据已有质量和物质量摩尔质量因物质摩尔质量数值上等该物质相对分子质量所以通算出摩尔质量即可知道该物质相对分子质量。
［板］．不物质某粒子数相当计算［投影］例3 多少克硫酸所含分子数与365g0%盐酸所含分子数相等。
（硫酸）（盐酸）答098克硫酸所含分子数与365g0%盐酸所含分子数相等。
［投影］现访问是国教师吧旗下教案课堂检测题所含原子数与多少克所含离子数相等？（参考答案）板设计二、摩尔质量 ．l物质质量 l任何粒子或物质质量是以克单位数值上都与该粒子相对原子质量或相对分子质量相等。
（）单位gl或kgl。
表示三、关物质量计算。
（二）类型。
物质量[二课现访问是国教师吧旗下教案