我要的是葫芦教学设计【《我要的是葫芦》教学设计5】

【学习目标】１、会认葫、芦、藤、哇、盯、邻６。

２、正确、流利、有感情地朗课体会反问句、感叹句不语气。

３、懂得做任何事情都要事物系。

【学习重】有感情朗领悟寓。

【课前准备】制作课插图课件。

【学习程】、谈话导入学们看动画片《葫芦兄弟》吗？今天我们学习有关葫芦娃故事故事题目就叫我要是葫芦。

（板课题齐）二、指导看图观察比较首先请学们看两张葫芦娃图片这两张图片有哪些不地方？（课件出示两幅图比较、说话──师相机板）三、设疑、朗感悟请学们选择己喜欢方法把整故事并故事哪段是写幅图,哪段是写二幅图。

──（、）１、到了吗？──朗学习１段⑴ 请学们认真地把段两遍看看谁能把这三词组补充完整。

出示细长雪白可爱⑵ 填得多啊起。

（指导词组并结合识葫、芦、藤）除了葫芦藤你还知道哪些藤？（指名说）⑶ 这么可爱葫芦谁愿？（指导有感情朗段句结合学习哇）２、可爱葫芦怎样了呢？──指导有感情朗四段设疑了这两段话你有什么问题想问吗？（鼓励学生由提问）３、学们问得真现就请带着问题故事二、三段。

──指导有感情朗二、三段领悟寓⑴ 选择己喜欢方式由练二、三段。

⑵ 指名说说什么可爱葫芦会下呢？提示学们说得真不错想听听葫芦兄弟是怎么说吗？（课件出示葫芦兄弟话）⑶ 讨论听了葫芦兄弟话谁能把刚才问题回答得更呢？──指名说。

⑷ 指导有感情朗二、三段。

（结合学习盯、邻）师──生模仿──多种形式练你们喜欢这种葫芦人吗？什么？四、迁移运用──听故事说道理从前有只勤劳啄木鸟常常给森林里树治病、捉虫。

有棵树却总是怀疑啄木鸟没安心以啄木鸟看起是捉虫其实是存心想要破坏己美丽皮肤。

啄木鸟次又次耐心地给它讲虫子危害可是都没有用。

啄木鸟真不再捉虫了。

树树心被虫子蛀烂了成了棵枯树。