开发儿童智力的方法 浅谈围棋对儿童智力的开发
关围棋归属问题然也有着不说法有说是数学有说是军事也有说是化艺术。
正因无法统才说明了它千变万化和耐人寻味。
围棋不但具有顽强生命力能千年保存流传下而且至今还不断地发展变化、推陈出新有着“千古无局”神奇和玄机。
目前世界棋坛格局已由日韩三足鼎立向多极化发展欧洲和南、北美洲也纷纷成立了己围棋协会有了己国围棋队。
因若想使我国围棋水平世界竞争处领先地位仅仅靠有限职业高手是远远不够还要培养更多围棋备人材。
聂卫平道场、杏泽围棋学校、哈尔滨方圆围棋俱乐部、清风等等都是培养围棋备人材摇篮。
围棋选手多了可供国队挑选余地也就广了正如金塔底层越庞塔尖上则更能优选优量积累上达到质飞跃。
辛勤汗水终培育出满花朵学员们多次参加全国“育苗杯”围棋赛、黑龙江省少儿围棋赛以及庆市少儿赛等围棋赛事各年龄段学员都取得了较成绩。
997年世界四城市少年围棋团体赛学员吴达代表北京队参赛先战胜了日、韩国、台北选手取得了三连胜成绩北京队夺冠立下了战功。
究竟怎样才能使这些原对围棋无所知孩子与对手比赛取得胜利呢?这近十年教学工作当我逐渐摸积累了些关幼儿围棋教学启蒙及提高验和方法。
()让学生头脑明确“围棋”是什么?。
我们进行是围棋早期教育很多刚刚接触围棋孩子都只有四五岁这年龄段孩子对数概念还比较模糊。
虽然他们已能够熟练地把数从数到00但这仅仅是对数机械背诵还并不能把数与相应实物完全对应起也就是说抽象思维能力还不健全。
而这候进行围棋学习与训练无疑对孩子这种能力培养起到了积极促进和推动作用。
因围棋就是种与数学紧密相连种脑力运动诸如手棋与局部战役得与失等等都要衡量尺而这尺就是数学。
四五岁孩子正处长身体、长智力关键阶段他们玩动记忆能力强模仿能力也很强这期对他们进行围棋教育就可以使切实领悟数顺序和组合行有效地真正理数概念。
盘棋每走步都要冷静思考和慎重选择对弈双方犹如交战敌手棋盘上每招每式每次控制对手扩展己从某种义上讲都是生存竞争。
杀死对方块棋就等己多争取了块生存空。
子下或声东击西或设下陷阱与圈套……正因围棋与军事如相似才使得许多军事尤其酷爱围棋陈毅元帅就是对围棋酷爱得痴迷型例。
(二)提高下棋水平方法。
、多做死活题。
题做多了计算力也就然增强了。
题基础上还要教会学员怎样实战充分利用有些死活题如老鼠偷油、黄莺扑蝶等实战就常出现。
学生们如掌握了这些题法那么实战既可以节约下起棋又准确无误。
当然题候定要告诫学员千万不能看答案。
、多打棋谱。
多打高手下棋谱。
要学员打棋谱不是让他们机械地模仿每步棋而是要通打棋谱培养他们对棋形感觉。
这样良棋感就会逐渐培养出。
3、学会判断得与失。
下围棋当然要分出胜全局胜利是由局部坏积累起这就要学生能够判断出每滴坏。
那么怎样才能判断出局部得与失呢?简单办法就是每局部都要争先手避免己棋出现方四、梅花五等愚形使己每颗棋子都充满活力。
如对方出现了愚形即使学员不及计算出具体目数也可以初步判断方已取得了优势。
、新手新型研究。
由是新手对可能从没见或是研究得少对手心理上就可能取得较优势。
比如韩国“冲岩研究会”就是许多高段棋手起专门研究新手、新形。
群策群力对定式、布局等等棋形加以研究研究其是否有漏洞、是否有更下法然以训练己棋手。
正是由这种不拘格团队精神才使得韩国棋手世界赛常下出技惊四座妙手不断涌现出“李昌镐二世”、“李昌镐三世”……。
我日常教学工作从不被流行棋形所束缚常让学生们对局下些不常见棋尽管有些棋形不成立但主要是从培养孩子想象能力拓宽学生思路角出发对提高学员棋力起到了定效。
5、利用电脑学习围棋。
人类进入二十世纪可以说是进入了科技飞速发展代电脑已普及到了各行各业和千万户然也渗透到了围棋领域。
围棋电教化教学早已不是什么新鲜事儿各种围棋软件如雨春笋层出不穷如《死活通》、《恐龙学棋记》等等这些软件融知识性与趣味性体能够地调动孩子学棋积极性对孩子增长棋力也有极助。
除了围棋软件应用登录围棋也孩子们增长见识开阔视野打开了扇崭新门。
目前国围棋很多日前围棋界扑朔迷离、不知究竟何方神圣“龙飞虎”就是清风连胜快剑罗洗河四盘而名扬天下。
由可以看出上是不乏高手名上与人招还可以遇到些平课堂上学不到招法下与学老师共研究对策出应对策如以再遇到类情况然可以轻松应对对学棋孩子起到了良陪练作用。
作围棋普及教育名基层工作者相信全社会共努力下我们围棋事业定会迎灿烂明天。
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