[四年级上册《小木偶的故事》教学后记]四年级下册教学后记

今天,我上完《木偶故事》感觉心情特别愉快。

这童话故事趣味性强学生理课并不难。

因我教这课采用了以下教学流程课了课容──分角色课体会故事蕴含道理──积累词语丰富语言──展开想象续编故事。

其我感觉有特色地方是积累词语这环节。

因这课表情词特别多所以我安排了让学生划词、词、理词、运用词达到积累运用目。

我把板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声哭板黑板上然让学生词以边边做表情动作理词以选词说话达到运用目。

这环节设计感觉很学生因有着忽喜忽怒忽悲忽怨各种表情演示兴致高涨也能比较直观形象地理词语思别学生对某些词不理就犹豫着不知道如何做表情动作这他们会左右观看从学表情理己感到疑惑词语。

这样教学既轻松又收效老师释已显得多余。

这节课轻松愉快氛围连我也被他们丰富多彩表情所感染如每节语课都能这样轻松愉悦又何愁学生不爱学语呢？这就是有效教学吧能让学生轻松课堂学到各种语知识让学生深深地感受语言魅力从而喜欢上母语。