忠信教育_忠信教育教学计划

忠信教育教学计划 、 指导思想 孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻 是孔子他老人德育容全部精髓是儒倡导做人根所谓人生八德是国传统化重要容。

忠是尽忠。

尽忠国这是作国民责任就是要忠祖国和人民。

“忠”也是要忠组织和己工作职责。

信是信用。

信用朋友对朋友言而有信不可失信用。

将到社会“言必忠信行必笃敬”说出话定要有忠有信不欺骗他人。

所做事必须要有恭恭敬敬态认真做绝对不敷衍了事。

忠君主取信朋友当今社会应具备道德标准。

“凡遇人只劝人以‘孝悌忠信’四。

” 二、 学生分析 学生忠信教育课是门型育人课程,是对学生实施公民道德教育主渠道。

忠信教育教学如何进行忠信教育,是每位课教师应该思考也应重要问题。

我班部分学生庭特殊有是留守儿童寄居亲戚或由爷爷奶奶带着;有是单亲庭;还有庭条件非常困难济拮据……这样就造就了些心理不健全学生

根据学科、学生忠信教育教学应重课堂明理,课外导行。

三、 教材分析 册以“忠、厚、孝、诚、信”心通历史故事向学生展现华民族传统美德并并把这些传统美德与世代相接轨培养孩子民族精神。

开展忠信教育培养学生良道德品质。

四、 教学目标 () 忠民爱国信守不渝忠贞观念

(二)   孝顺父母尊敬长上伦理观念

(三) 天下兴亡我责任积极责观念

(四)吃国饭说国话穿国饰国年节化振兴观念

(五)勿以善而不勿以恶而敬业观念

(六) “国要而学问社会合作而学技能”利他利群观念

五、教学措施 ()、培养训练良行习惯要从事抓起并持以恒。

良行习惯必须从事开始训练不能等到行习惯形成以再纠正。

纠正虽然是难免但这不是教育者主要工作。

我们教育对象是可塑性很学生我们主要任是塑造美心灵、美人格。

因要力争主动并要有具体要。

例如卫生习惯养成学校明确要学生做到不弄脏桌椅、墙面不乱丢纸屑不乱倒剩余饭菜倒垃圾入箱见纸屑就拾。

净化学生心灵上下功夫由他律律。

(二)、培养训练良行习惯要坚持严格要启发觉。

训练都要标准适严格要学生还要不断启发学生觉。

通说理教育和情感体验提高学生道德认识激发学生觉行。

(三)、培养训练良行习惯要目标明确方法灵活。

学校开展任何活动都必须考虑到对学生教育作用。

培养学生良行习惯目而开展活动就定要从提高学生素养着眼做到目标明确。

教育方法要多样不拘格多方位全角多形式。

(四)、培养训练良行习惯要重优化环境、形成气候。

校风不但能够促进集体成员良行习惯确立和定型而且能够改变不良行习惯

因学校创建校风对学生良行习惯形成也是非常有益。

首先整洁优雅校环境能陶冶人情操美化人心灵。

这种无声教育其收益往往是有声教育无法代替。

其次发挥校宣传阵地作用。

学生习惯往往受到外界评价影响学校通营造和谐、向上良行习惯氛围无声地提醒学生行从而逐渐培养他们养成良行习惯

(五)、培养训练良行习惯要抓反复反复抓常抓不懈。

学生忠信教育不是劳永逸事因面对是可塑性、模仿性强孩子他们行习惯往往会受到社会庭影响。

因学校要制定目标反复抓、抓反复

要常抓不懈。

学生良行习惯养成不次活动、讲座……它要教育工作者运用合学生心理教育方法反复地加以磨练才能收到春风化雨般效。

六、教学安排 周 忠 课 心系祖国 三周 二课 无私奉献 五周 二 厚 课 宽恕仁厚 不计人 七周 二课 诚朴贯人生 爱心永流传 九周 三 孝 课 善孝先 十周 二课 尊师敬长 十三周 四 诚 课 说话要算数 十五周 二课 真诚待人 十七周 五 信 课 扬起信风帆 十九周 二课 坚持就是胜利

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