【高三数学试卷分析】 2016高考数学试题分析
、试题整体评价。
这次试卷题难易设计从试卷卷面可看出各题难易普遍比较平和次试卷能以纲以教材基准基覆盖了平所学知识试卷不仅有基础题也有定灵活性题目能考学生对知识掌握情况实现体现了新课标新理念试卷重了对学生思维能力、运算能力、计算能力、问题能力考且难也不出题方面应该是份很成功试卷。
让所有肯学、努力学学生都能感受到成功喜悦考出积极性。
次试卷重基础知识考道题部分题目得分率较高这样考试让所有学对数学学习有了更强信心。
、 重能力考较多试题是以综合题形式出现考学生基础知识能考学生能力。
二、各题答状况。
选择题。
7题对向量几何运算理能力很差。
填空题。
题这题失分反映出学生对基导数几何义知识没掌握住这是前段复习失败。
答题。
7题三角函数题。
考察三角函数基关系式及性质处理方法学生得分率比较高答题情况较部分学生错误()角次函数化错()计算错误部分学生计算能力仍然有待提高。
眼高手低以复习要以上方面加强！
8题立体几何题。
出现问题 缺少必要推导程。
条件不充分。
3 推导逻辑错误。
下步教学应问题。
进步规证明格式 高考是见得分不写什么必须写什么如何规准确表达都是立体几何复习必须强调问题。
强化对判定、性质定理掌握从学生做题反映出学生由什么条件可推什么结论想当然严重其原因还是对各种位置关系判定及性质定理掌握不够应下面复习予以重视增加训练。
9题三角形应用题。
得分率较低主要是学生对应用题掌握较差遇到基绕另外题目所给图像不精确造成学生误。
今复习要加强应用题训练。
0题数列题。
较前几次考试而言这次这道类题难不问是直接套等差数列和及通项公式二问则是等比数列定义证明问题。
二问得分很低主要是学生对题目质特抓不住不能把题目归属到原总结类型题上学生对知识理论体系构建不完整缺乏总结。
以复习对策()不做难题还是基题训练。
()重还是抓学生落实利用纸做必会题每日上交爬黑板。
题(科题)析几何题。
具体分析问曲线方程主要问题()条件不全导致不出结;()计算错误二问直线与圆锥曲线关系主要问题() 缺乏验很多学生不知道该类题型基法即使题目身难不;()化简、计算不准确尤其是立方程化简结出现错误严重导致续程无法得分;(3)想当然识导致丢分结两很多学生不明缘由舍。
以复习首先侧重强化学生对析几何问题信心尤其是属送分题问更要信心十足对待。
其次对二问处理方法上模式化教给学生即使。
题目很难也要用常规通法争分。
题导数题。
题是导数题答卷情况题学生做得不理想多数学生问根就做不对二问没有清晰思路所以仅得儿导分或步骤分得分很低。
对以教学指导题得分低固然因是题学生到已不多不及细分析是原因但更暴露出很多其他问题作题题并不多复杂。
问学生能先导接着极值。
二问学生就很少做了没了正确思路。
不能抓住类题基思路就是说没有化思想其实极值问题值问题恒成立问题两图像交问题等都是导数题目常见问题都有基思路。
要老师平总结要师生课堂上共总结然平反复训练才能驾轻就熟遇题减轻慌张情绪到达基掌握导数题目目。
三、教学设想。
试卷诊断前期复习效,检测学生对基础知识、基技能、基方法和数学思想掌握情况检测学生灵活运用数学知识能力和识别数学、理数学语言能力检学生运算能力、空想象能力和逻辑思维能力指导下步复习提供必要信息。
试题有以下特重视对学生数学基功和数学素质考重视对通性、通法考重视对数学思想和数学方法考。
、学生对基础知识掌握不扎实些易得分题也出现失分现象对所学知识不能熟练运用对知识掌握也不是很灵活造成容易失分难攻不下两难状况。
二、些学生学习方法有待改进些学平学习也挺认真日常练习也不错但遇上综合性考试就不行像这样状况主要是因学生复习方法不对作名高三学生应该学会己归纳总结可以把相似和有关些题总结起也可以把知识相或做题方法相题总结块这样便复习也省。
三、学们应试技巧也有待提高看这次学生们试卷会发现有些学生题还没做完前面难没拿下面容易没做。
拿不到高分认是己不够这就是考试技巧问题。
四、平教学应重基础轮复习主要目标让学生掌握基数学知识和基技能让学生真正理和掌握。
五、平数学问题要有识地提炼和归纳透数学知识、方法、思想逐渐提高学生数学能力。
六、要重培养学生良作业习惯强化题规要。
八、应重培养学生实际问题能力使学生会用数学如能从这几方面着手努力我想应对高考应该就不成问题。