练一练,3,教学设计:王献之练字教学设计

教学目标、对汉语拼音进行总复习。

能够正确认、比较、写。

、拼音节通系让学生从感性上了音节组成形式。

3、区分韵母ü、ü、ü和整体认音节、、 ,区分韵母、和整体认音节、。

、会写音节。

5、培养学生认真听别人讲话习惯使学生能够用句或几句话介绍己喜欢动物培养学生喜爱动物感情。

教学重对汉语拼音进行整体复习加深印象能够熟练运用到拼。

教学难区分韵母和整体认音节。

课3课。

课教学目标、对学声母、韵母、整体认音节进行复习。

、学生能够准确进行比较、认、写。

3、培养学生学以致用能力。

教学重、难b、、、q 区分整体认音节与音声母、韵母区别。

教学程、导入今天我们福我们学所有声母、韵母和整体认荫街看谁记得牢。

二、复习整理、请你把声母出。

（）出示所有声母、韵母和整体认音节。

（）学生给你桌听声母候应该什么？、这些韵母韵母候你发现了什么？（韵母声音要响亮长。

）3、把你喜欢整体认音节给你朋友听。

（学生练习能够区别。

）三、巩固练习、比比记记。

b— —q — — — — ü— — —g —g —g 、写写。

（把你喜欢声母和韵母写写。

）四、课堂结说说这节课你都做了什么？五、教學反思學生對學過生母、韻母、整體認讀基掌握。

二课教学目标、拼音节通系让学生从感性上了音节组成形式。

、区分韵母ü、ü、ü和整体认音节、、 ,区分韵母、和整体认音节、。

3、会写音节。

教学重、难区分韵母ü、ü、ü和整体认音节、、 ,区分韵母、和整体认音节、。

教学程、导入这节课我们继续学习练练3。

二、课堂练习、拼下面音节。

（）学生拼音节从感性上理汉语拼音音节组成。

（）前桌监督学生拼。

、比比区别韵母和整体认音节。

ü—— ü —— ü —— —— ——3、写音节。

（）你会拼吗？（己试着拼拼。

）（）写音节。

、把母准确占格。

、每音节几母要紧凑音节与音节要有适当隔离。

3、词与词要有定距离。

、正确写调调位置上有调要。

三、课堂结说说你学会了什么？四、作业写音节。

五、教學反思有學生不能區分寫母。

三课 口语交际教学目标、使学生能够用句话或几句话介绍己喜欢动物。

、培养学生认真听别人讲话习惯激发学生喜爱动物情感。

教学重、难选择己喜欢动物用己话介绍。

教学程、导入学们你们动物吗？你或你们养动物吗？你能把你喜欢动物介绍给吗？二、口语训练。

、请你拿出你收集图片、照片或己画画想想你准备怎样介绍你喜欢动物。

、组说说讲讲。

（按喜欢动物种类愿组成组）3、选出代表介绍。

、各组打分并说出给分理由然评选介绍组和人。

三、课堂结以鼓励表扬主。