八年级语文新闻两则 人教版八年级语文上《第1单元第1课新闻两则中原我军解放南阳》教案
【教学目标】 、 知识与技能 ①．理与积累“歼灭、溃退、逃窜“等词语。
②．了新闻体特。
②．采用反复诵方法理清思路。
3、 情感、态价值观 认识国革命不易培养学生们爱国情感。
【教学重难】 、 理新闻六要素。
、 理新闻结构五部分。
3、 体会精炼准确语言。
国人民放战争97年6月底放军由战略防御入战略进攻以主力部挺进原将战争引向国民党统治区外线量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持线作战收复失地。
战争二年攻克了批国民党重设防城市与国民党军进行战略战创造了条件。
98年到99年月放军连续进行辽沈、淮海、平津三战役。
这则新闻发98年月5日辽沈战役业已胜利结束电说“杜聿明则刚从徐州飞到东北战惨败又逃到葫芦岛”即指蒋军辽沈战役失败。
淮海战役是98年月6日发起这则新闻发电日正是淮海战役前夜。
二、词积累 、准下面加音 阻遏（è） 阌乡（é） 潢川（ág） 鄂（è） 消耗（à） 歼灭（ā）襄阳（xāg）聿（ù） 绥靖（í） 禧（xǐ） 、理重词语含义 歼灭消灭（敌人）。
阻遏阻止。
绥靖安抚平定。
惨败惨重失败。
三、朗课整体感知。
、请学生化身新闻主播朗课熟悉容。
、筛选信息划分结构层次进步熟悉新闻结构 层（“人民放军伟胜利攻势下……当即占领南阳”）导语概述放南阳。
二层（“南阳古宛县……多是出生南阳带”）讲背景用史说明南阳重要战略地位。
三层（“年……已全部我放”）说背景回顾年蒋介石从重视南阳到放弃南阳变化指出蒋军全局溃败背景。
四层（“年七月……敌人已完全孤立起”）从敌方向我方概述战略反攻以取得系列伟胜利。
五层（“我强野战军和地方军配合下……结尾”）预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。
【结】刚才我们通划分结构整体把握了这容也也体会到了这是很有特色新闻作品容不局限南阳放而是由南阳放说开叙述年多原战局巨变化、原我军巨胜利。
四、精质疑探究 、有段容写是南线人民放军年多“工作总结”总结容有哪些？ 明确这些容总结是年多南线人民放军取得主要成绩 ,恢复和建立了稳固根据地创立了七军区极地扩了老根据地。
三纠正了“左”策略采取了正确策略孤立了敌人巩固了根据地。
、则新闻标题是“原我军放南阳”可是有段容写是南线人民放军年多“工作总结”与标题有什么系呢？ 明确南线人民放军年多取得辉煌战绩恰恰我军放南阳创造了有力条件正是有这样强盾所以我军拥有了伟胜利攻势。
结刚才学们是从新闻容探讨。
这新闻言约义丰短短几不仅写出了南阳这军事重地历史也写出了国民党几任南阳守敌惨败命运更写出了我军英勇以及南线人民放军年多取得各项辉煌战绩。
了我们看到了吸着纸烟、谈笑风生主席说南阳,论古今数战指山河让我们到了精彩绝伦。
五、用欣赏性眼光发掘美语言 探讨研究毛主席写新闻稿两风格迥然各具特色 、《人民放军万军横渡长江》总括千里战线紧扣渡江战役运用准确精炼语言显得铿锵有力使整战争场面显得波澜壮阔、气磅礴。
从标题就可以看出“万”写出了渡江兵力从而可以推知战斗场面壮阔“横渡”体现气势也表现了作者豪情。
、《原我军放南阳》纵横挥写、言约义丰运用记叙、议论等多种表达方式语言生动形象使风显得潇洒飘逸。
比较下列二句 ①我们所有江淮河汉区域不仅是树木而且是森林了。
不仅生了根而且枝叶茂盛了。
明确课选用句子生动形象地写出了我军根据地扩我们党和军队得到更多人民群众拥护和支持语言生动形象而含蓄表达效比二句形象。
【结】《人民放军万军横渡长江》、《原我军放南阳》这两新闻都是反映放战争语言或斩钉截铁或幽默潇洒让我们不觉已置身战争前线这样情境里不仅看到了伟人身姿还看到了我人民放军英勇善战、锐不可当,也深深感受到放战争是振奋民族精神战争也激荡着正义师必胜、人民必胜豪情。
六、学以致用课外拓展。
揣摩语言模仿主席口吻想象并描绘下对面敌军情况。
要从下面所给词语任选三（多选不限）可以调换次序不少50。
乌合众、草木皆兵、用兵如神、出其不、攻其不备、四面楚歌、声东击西 七、感悟升华心灵碰撞 学完了《新闻两则》除了感受到人民放军英勇善战正义师必胜外其实我们更应感慨是“记住历史热爱和平”。
如今世界上还能不断地听到爆炸声看到鲜血淋漓场面而你我他正幸福生活革命烈士用己鲜血我们换和平代让我们拥有知识拥有青春拥有激情。
让和平白鸽飞到全世界 八、作业布置 观看电影《开国》并结合所学《新闻两则》写观感谈谈己对放战争认识以及对和平理。