国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》名词解释题题库及答案（试卷号：2034）
国开放学电专科《学儿童教育心理学》名词释题题库及答案（试卷03） 盗传必究 名词释 ．高原现象是指动作技能练习程总进步程所出现练习进步性停顿现象。
．课堂评价是教师通对学生课堂学习态、学业成就以及行品德等方面表现进行判断和策并且制定出适合学生发展教学计划程。
3．行动研究法是种适应教育改革围探性研究方法它目系统地、科学地实际问题。
它将教育改革行动与研究工作相结合针对实际教育活动不断提出改革见或方案作行动指南；教育实践程不断提出新问题使研究者不断得到启示再充实和修正方案提出新具体目标因而行动又是研究向导。
．定势也称心向是指由先前心理活动所形成准备状态。
5．学习策略是指学生学习活动用保证有效学习规则、方法、技巧及其调控措施。
6．心理健康是指人能够充分发挥己潜能以及妥善地处理和适应人与人、人与社会环境相关系。
具体说心理健康至少应包括两层含义其是无心理疾病；其二是具有种积极发展心理状态。
7．品德是道德品质简称是人体现象它是体将社会道德化道德识并行动表现出稳定心理特征。
8．学习动机就是推动、引导和维持人们进行学习活动种部力量或部机制。
9．合作学习是根据异质分组原则组织起师生多向沟通、充分动、共发展组学习形式。
0．实验法是种控制影响实验结无关因素系统地探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象变化从而确定条件与现象因关系种研究方法。
．计划和监控策略又称元认知策略是指学生对己学习程进行有效监视和控制策略。
．表现性目标是教学目标设置表述种这种目标设置要明确规定学生应参加活动但不精确规定每学生所应达到结适用检测缓慢变化行或情感如元认知能力对学习兴趣。
3．别化教学是适应别学生要、兴趣、爱、能力和学习进而设计种教学形式。
如班级有别超常学生或智力、学习基础较差学生就应针对其特和要进行别化教学。
．技能是指学习者特定目标指引下通练习而逐渐熟练掌握、对已有知识验加以运用操作程序。
高水平技能称熟练技巧。
5．移情又叫感情移入是指人际交往当人感知对方某种情绪他己也能体验相应情绪。
即设身处地从对方角体察其心情。
6．复述策略是指学习者了保持信息短记忆对信息进行反复重复程。
复述策略仅仅是种识记策略与其他学习策略相比它作用仅仅是保持信息因而是种比较低水平信息加工策略。
7．课掌学习管理是指教师课堂教学活动建立有效学习环境促进学生积极参与教学活动从而实现预定教学目标程。
8．高原现象是指动作技能练习程总进步程所出现练习进步性停顿现象。