《祖父教我读书》教学设计:祖父的园子教学设计

教学目标 ．了课记叙了祖父徐特立生前教我多多写和定量有恒法两件事学习革命前辈良方法和认真踏实严谨学风使己从打下扎实基础。

．能系上下说说不动笔墨不定量有恒含义。

3．给课分段写出段落。

．掌握课要写写词语理铭刻、贫乏、不以然、囫囵吞枣、坚持不懈等词语并能用铭刻词造句。

教学重难学习有步骤地懂课。

课安排两课。

教学程课、揭示课题指名简介徐特立二、预习课．借助生表准音认清形通课。

．理词语铭刻贫乏不以然囫囵吞枣3．指名分节。

三、学习懂课．回忆懂课有哪三步骤。

出示步初了主要容理清课思路。

二步细理重词句思。

三步熟领会课心了写作特。

．了主要容理清思路。

（）默思考课写了祖父教我几件事？板学候写上初年级候学外（）课哪几节写件事？哪几节写二件事？其余节写什么？该怎样分段？作分段记和分层记。

3．学习段和段。

（）段理谆谆教导谆谆是什么思？谆谆教导呢？（形容恳切地教导）理铭刻铭是什么思？（器物上刻表示纪念）铭刻呢？（深深地刻）（）再这段出我对祖父深深怀念。

．学习三段。

（）指名思考哪里看出祖父谆谆教导深深刻地我心里？（）师是啊祖父谆谆教导下我不仅赶上了功课而且对我以工作学习也有很助。

由可见祖父谆谆教导确是铭刻我心里。

（3）有感情地齐这段。

5．结。

今天这节课我们完成了懂课步骤初了主要容理清课思路并且学习了课和三段。

至祖父对我谆谆教导是什么我们下节课再学。

四、布置作业词默。

二课、新课导入上节课我们初了课《祖父教我》了了主要容理清了思路并且学习了课段和段。

这节课我们将继续学习完成懂课其它两步骤出示板步初了主要容理清课思路。

二步细理重词句思。

三步熟领会课心了写作特。

二、细理重词句思。

（）学习二段。

．默回忆这段写祖父什么候教我几件事？可分几层？板学候写上初年级候学外、祖父什么教我写呢？引节祖父所以教我写是因学候（我怕贫乏。

）贫乏近义词是（缺少）贫乏反义词是（丰富）师贫乏就是缺少。

不丰富思。

课指我作缺少生动语言词汇不丰富也就是容枯燥。

3、因我害怕写作祖父才教我写。

那么祖父什么教我学外呢？引8节课前半部分上初年级候（我因医院）出院以我赶紧补课。

可困难是（外）因（连没学）所以祖父教我学外。

（二）学习层（至7节）。

．用（）出描写祖父句子。

．由3节思考祖父教我怎样才能写？板多多写3．什么要多多写？祖父说话。

出示只有多多写才有写。

多处是既能扩知识面增长见识又可以学习别人写验多写就是常练习己笔。

．引节。

是我就下功夫多。

可是提笔写作进步仍不这祖父又说（禹强不动笔墨不。

）（）祖父针对我方法不对这问题教了我什么方法？板边边想不动笔墨不（）引理。

所谓边边想就是指应该（慢慢地道理）如（上有哪些才）。

所谓不动笔墨不就是要养成（边不。

）5．出示课练习（）（）句动笔墨指是什么？（边边）。

（）记笔记指是什么？（做摘等）（3）不记笔记就是不动笔墨祖父告诉我不动笔墨就不要；反就定要（动笔墨）。

（）齐这段话。

6．听了祖父话我态怎样？理不以然（）然什么思？（这样）不以然呢？（不认是对表示不不放心上。

）（）用不以然口气朗5节。

7．学习6节。

（）因我对祖父话不以然所以祖父接着说。

（）囫囚吞枣、囫囵什么思？（整完全不缺）囫囵吞枣呢？（把枣子整儿吞下不加咀嚼不辨滋味比喻学习上不加分析不理。

）课指我学习生吞活剥对所学并不理。

b、我是怎样囫囵吞枣呢？引和6节。

我不管是（报纸、杂志）也不管是（短拿）。

所以提笔写作（进步不）。

像我这种方法完了（也就忘得差不多了）。

因说不动笔墨不学习方法比囫囫吞枣似地儿收获（得多）。

8．学习7节。

（）祖父教我方法是否有效？从哪词看出？（然）（）然是什么思？（事实与所说或所样）事实是指我作成绩提高了所说或所指多多写就能写。

（3）齐。

9．概括层层。

（三）学习二层（8至ll节）。

、用样方法学习二层。

默并动动笔墨用（）出描写祖父句子想想祖父教了我什么学习方法？讨论这方法是什么思？．指名描写祖父句子回答上题问。

板定量有恒（）8、0节描写祖父句子思考定量是什么思？有恒指什么思？两者关键是什么？（）填空。

定量有恒定量是要规定数量不能贪多有恒是指要有恒心坚持不懈。

其关键是有恒。

（3）理。

坚持不懈（坚持到底不松懈）3．祖父是怎样教我外要定量有恒？引8、0节．祖父是怎样坚持做定量有恒？出示课练习（）。

（）别。

从哪些词语看出祖父是把定量有恒有恒作学习关键对待？（坚持年多）（）定量有恒学习方法有效吗？哪里看出？（考入了巴黎学）（3）齐句子。

5．概括二层层。

（四）结。

．用层合并法概括二段段。

．师通学习二段我们完成了懂课二步骤细理重词句思。

下面我们进步三步骤熟领会课心了写作特。

三、领会课心了写作特．分组朗二层、二层。

．从祖父教我两件事你懂得了什么道理？（学习要有良方法。

严谨学风）3．这道理是哪些语句告诉我们？（祖父语言）．师生配合全。

生祖父语言师其余部分。

四、总结。

今天这节课我们通运用懂课三步骤学习了《祖父教我》这课。

希望能把祖父教我学习方法用到己学习提高学习效率做对社会有用人。

五、布置作业组织学生写心得、感并班上交流（要结合己学习情况谈感受）。

板l、祖父教我（徐特立）学候 写 多边边想多写 不动笔墨不上初年级候 学外 定量有恒词语释铭刻铭记。

课指祖父教我怎样两件事深深地记我心里。

贫乏缺少不丰富。

课指我作缺少生动语言词汇不丰富。

不以然然对。

不认是对表示不有轻视或不当回事不放心上样子。

囫囵吞枣囫囵浑然体形容整儿东西。

把整枣子吞下不加咀嚼不辨滋味。

比喻学习生吞活剥对所学并不理。

坚持不懈懈松懈。

指做事能坚持到底不松劲不泄气。

徐特立国无产阶级革命、教育。

97年加入国共产党曾任央革命根据地教育部部长建国任央政府委员全国人代表国共产党7、8届央委员。

徐老湖南长沙师学校任教曾是毛泽东志老师。

毛泽东任主席徐老六十寿辰曾写信给徐老说你是我老师现、将永远是我老师。

徐特立生国革命和教育事业作出了极贡献是位德高望重革命老前辈。