推动高校建设 试论高校职业指导推动和开展
摘要目前我国高校按照教育部要设立了就业指导心,并开设了职业指导课程,对学生就业技能培训和就业信息获取提供了许多助,然而现阶段我国高校职业指导工作尚属起步与探阶段,工作理念、专业队伍建设和工作体系方面仍然存诸多问题。
笔者结合所学校职业指导实践验,针对高校职业指导工作开展和推动提出要不断提升职业指导工作教育职能和工作理念,加强职业指导队伍专业化培养,努力建立健全科学、完善高校职业指导工作体系,充分发挥高校学生职业指导工作主阵地作用。
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图分类G66 献标识码编0063(00)05050。
0引言。
随着我国市场济体制确立,学校教育与就业、学生学习与职业选择关系日益密切。
适应市场济体制要而进行教育体制改革打破了传统统包统分就业格局,唤起了学生参与职业选择和社会生活主体识。
我国各高校分别成立专门相关就业指导机构,并且开设职业指导课程。
然而,现阶段我国高校职业指导工作仍然存诸多问题,试图从分析目前我国高校职业指导工作面临问题入手,对高校职业指导工作推动与开展谈些粗浅看法。
高校职业指导工作存理念误区,职业指导作用难以有效发挥由毕业生就业率成考核学校就业工作和办学情况项重要指标,致使高校把职业指导工作重心放毕业生就业率上。
这种以就业率导向职业指导工作结是高校把职业指导工作仅当作毕业生就业安置问题事性工作,而没有把职业指导工作当成是“职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人,提供咨询、指导及助程”①看待,直接造成很多学生对己想要从事职业认识模糊或根没有考虑,缺乏正确认识我及客观我评价能力,缺乏职业规划识,缺乏充分职业准备。
高校职业指导教师专业化程较低,影响职业指导效和质量目前各高校虽然按照教育部要相继成立就业指导相关部门,但多由学生工作人员兼职担任职业指导工作,并没有实质义专业指导队伍,知识储备、信息占有、指导能力和技巧方面都不能满足职业指导工作要,直接影响到职业指导效和质量。
另外,由目前职业指导专业还纳入正规职称评定体系,致使目前承担高校职业指导课程教师多以兼职主。
他们对职业指导知识了比较肤浅,对有些问题验不足。
因,授课照宣科、概念和般性问题,不能开展性化指导等现象较普遍。
虽然部分学校按照要开设了就业指导课程,但多仅开设门就业指导课程,还没有建立满足学生不要职业指导课程体系,没有单独开设对职业生涯规划、创业指导等方面知识进行深入讲授课程,职业指导课程设置单,总课量较少。
这种课程结构致使学生对职业指导深层次问题无法深入了,不能满足学生更高层次要。
其,高校职业指导多侧重提高学生就业能力和就业技巧上,多数局限对毕业学生指导,而忽视了对低年级学生培养教育;其二,职业指导工作很多高校里只是就业指导心事情,只是专职职业指导老师事情,对其它教职员工参与缺乏有效激励机制;其三,高校职业指导容和方式简单,多以团体辅导主,缺乏性化指导,更缺乏以青年学生喜闻乐见活动形式开展职业指导工作。
针对目前高校职业指导工作存问题,结合笔者所学校职业指导实践验,对高校职业指导工作开展和推动提出以下思路。
提升职业指导工作教育职能和工作理念高校是培养人场所,高校职业指导目标是要助学生实现稳定就业和实现职业生涯发展。
首先,高校要通职业指导工作助学生树立职业生涯规划识,培养学生主职业生涯问题和提高主职业策能力。
其次,高校要通职业指导工作助学生建立发展职业观,努力追人和然、人和社会共和谐发展。
三,高校要通职业指导工作激发学生学习主性和责任心,这更有利学生职业学习和期发展。
加强职业指导教师队伍专业化培养高校应努力改变以单纯就业指导代替全面职业指导现状,成立集教育、管理、体职业指导机构,组建由具有心理学、教育学、人力管理学等相关教育背景人员组成专职职业指导教师队伍,并通系统职业指导培训,使他们基素质、专业素质等各方面都达到职业指导要,有效开展职业指导工作提供保障。
3 构建科学、合理职业指导课程体系建立健全科学、完善高校职业指导工作体系,首先要重构建科学、合理职业指导课程体系。
要不断充实和完善职业指导课程涵,建立以职业生涯规划、创业教育、就业指导三方面容主理论与实践紧密结合“职业指导与训练”课程体系。
要通职业指导课程教学激发学生职业生涯发展主识,树立正确就业观,促使学生理性地规划身发展,并努力学习程不断提高人职业倾向测量和分析能力,掌握相关职应聘技巧,就业能力和生涯管理能力,使职业指导工作蕴含更多理性思考和更加明确目标。
构建科学、合理职业指导课程体系是建立健全科学、完善高校职业指导工作体系重要组成部分。
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3 构建职业指导全员参与机制建立健全科学、完善高校职业指导工作体系,仅仅依靠专职职业指导人员工作还是远远不能满足广学生现实要,我们还要通教学、行政全员参与,构建职业指导全员参与机制满足学生性化。
专业课教师可以讲授知识有所侧重地对学生进行相关职业知识教育,助学生做专业分析;辅导员作学生线行政管理者,对学生思想观念、学习状态、职业比较了,可以配合学校就业指导心有针对性地学生困惑,也可以督促学生完成职业指导各阶段学习实践任,更地将职业指导工作落到实处;行政人员可以通指导岗位实习学生,积极开展职业道德和职业胜任教育,学生职业发展做心理和方法上准备。
建立健全科学、完善高校职业指导工作体系要高校必须构建职业指导全员参与机制。
33 构建职业指导全程化模式建立健全科学、完善高校职业指导工作体系,要重构建职业指导全程化模式。
其次,要将职业指导基知识和技能培养重放学生学习期进行,强化职业理想、职业责任和职业素质教育,提高学生职业策能力、职业适应能力、人际交往能力等综合职业能力,提升职业核心竞争力。
,要对准备就业毕业班学生进行就业形势、信息、政策咨询、商谈技巧、心理调适等方面具体指导,引导毕业生变角色、适应社会,实现就业理想。
3 构建全方位职业教育平台建立健全科学、完善高校职业指导工作体系,还要重通构建全方位职业教育平台多途径培养和锻炼学生职业能力。
其,要鼓励学生积极参与旨提高实践能力、社会沟通能力以及激发兴趣和培养特长实践性社团、各类学生兴趣社团等。
总,高校要充分发挥学生职业指导工作主阵地作用,助和引导学生明确职业生涯目标、积极提高职业修养基础上,能顺利地到满、适合己稳定工作,并工作、生活得到可持续地发展。
释。
①劳动和社会保障部培训就业司、国就业培训技术指导心,创新职业指导――新理念,北京国劳动社会保障出版社,005[]68。
参考献。
[]劳动和社会保障部培训就业司、国就业培训技术指导心创新职业指导――新理念[]北京国劳动社会保障出版社,005。
[]成斌新形势下学生就业指导工作对策探讨[]国学生就业,00,(8)。
[3]纪春礼高校毕业生就业指导模式创新研究[]国学生就业,00,(8)。
[]程肇基学生就业指导切莫误导[]国高等教育,00,(6)。
[5]忤启迪浅谈新期学生就业工作[]教育与职业,00,(7)。
[6]刘洋学生就业指导教育现状及对策叨[]重庆工学学报(社会科学版),006,() 全原貌 安装浏览器用户请先下安装 原版全 相关热词 职业指导试论推动高校