人教,版一年级美术上册《第13课 会动小纸人》教学设计
情感态与价值观养成细节习惯体验动手制作快乐和成就感。
体验与人交往乐趣。
二、 教学准备 教师课件、示作品彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩色笔学生喜欢精彩故事。
三、重和难 教学重引导学生将“纸弹簧”动起且运用得恰当巧妙。
四、 教学策略、方法课是以折叠“纸弹簧”基础加入剪、贴、画等方法体综合手工制作课。
属新课标“设计 应用”领域“纸弹簧”是作人物身体部分应用人物头部表情、双手动作、底座可由发挥。
循序渐进地引导可以参考观察发现纸人会动原因——探体验“纸弹簧”制作方法——设想制作完成整件纸人作品思路。
五、 教学程 （）激趣导入 我们先看段视频看看谁是我们班观察仔细学能出视频里那动物和别动物走路方式不样它哪里走路？ 跳跳虎尾巴能够让你想到什么？ （巧妙导入想弹簧部分）其实张老师有密没有告诉张老师会变魔术能够把这张纸变成弹簧你们想不想跟老师学习下呢？ （学习制作纸弹簧）那么我们就进入变变变环节。
板裁、贴、折、叠 做学们举起你们手里弹簧想想怎样拿摇动更厉害什么？ 这弹簧是用纸做我们给它起名吧你们觉得叫什么？ （先学习如何制作纸弹簧教学难） 张老师现又要变魔术了利用手里纸弹簧给跳跳虎了变身并且把他请到了我们课堂上你们想不想见见？掌声欢迎。
（从跳跳虎变身激发学生学习兴趣）（二）探究制作—制作完整纸人作品 听音乐跟着音乐动起让我们起当会动纸人 头部、手部、身体、底座 （调动学生积极性） 出示头儿子头爸爸让他们变成会动纸人了纸人结构。
头部 双手 身体底座 设想 你想做什么样人物形象？ （启发学生动脑思考设想制作思路）就这有人给我们五班送了封信希望我们参加纸人舞会听到这消息高兴准备变身我们看看他们变成了什么样子 欣赏学生作品 三、动手制作及作品展示 制作属己会动纸人。
纸人色彩丰富协调动作表情生动有趣。