高等学校调课管理制度思考
张志祥 陈戈摘 要随着高校教师调课行日益普遍其影响更值得重视。
针对医学院校调课管理现状建议优化调课络管理系统建立调课分级审批、调课方案及补课方案制定、调课信息实发布、调补课质量监督等四位体调课管理体系节约人力物力、提高管理效率和师生满进步降低调课发生杜绝随调课保证教学质量。
关键词调课管理;制建设图分类G 献标识码k67398000087课程表是由课程、教师、学生（班级）、教学场所（教室、实验室等）、五相作用、相关要素结合而成具有特定功能有机整体是学校教学活动指令性件是师生教学活动指挥棒和行动路线图。
但实际运行由主客观原因往往课表五要素及其组合会发生变动或调整这就称“调课”其以上课、任课教师、上课地变动常见。
调课现象发生会干扰正常教学秩序也会直接影响教学效和人才培养质量。
因对调课现象进行统计分析从制建设角将调课带面影响降至低具有很重要现实义。
就以某医科学切入对该校近五学期教师调课情况进行统计分析探讨从制上如何降低调课率保证教学质量。
与方法取某医科学近五学期调课记录进行统计分析。
结与分析 全校调课情况从近五学期情况看学校调课情况有上升趋势。
当然这也与目前该校分两校区开课医科院校又因专业领域原因教学任更繁重、师队伍构成更复杂（由专业教师及临床医师构成）等因素有关。
部分院系调课情况随机选取该校几有代表性院系进行调课情况统计发现除跨校课程及络平台课程外只有两院系没有调课现象其余所有承担教学院系存调课现象由可见调课现象普遍。
3 调课教师职称对调课教师职称进行统计分析可以看出任课教师高级职称调课比例明显较高总体水平占整调课人数半数以上。
这与高等学校高级职称教师通常承担较繁重教学任及科研工作有关。
这数据也说明该校科生教学主要由正、副高级职称教师担任主讲教师课程组主要由高级职称教师带队这样既有利教学质量保证又有利年轻教师培养和锻炼从而程上确保教学活动按照教学计划安排正常进行。
调课原因从调课各种原因（比如参加学术会议、参加培训、教学要、教学紧张以及节假日和教师身体健康状况等）看以参加各类学术会议、带队参赛、教师人健康原因。
3 对策及建议3 完善调课制以保证教学质量宗旨该校08年修订了调停课管理制并取得了不错效制修订段有效减少了部分调课定程上降低了调课率维护了正常教学秩序科教学质量保证提供了制保障。
根据该校目前调课具体情况调课制还要进步完善除了对各类调课进行详细规定优化各类调课审批程序外还很有必要制定公会议、学术讲座管理办法;规参加各类学术会议、社会活动等管理;明确规定各级职称教师每学年调课次数尽量减少调课高发原因调课从而有效降低调课率保证科教学质量。
3 完善调课制要充分发挥二级学院作用科教学工作正常进行和教学管理制贯彻执行离不开二级学院密切配合。
因调课管理制完善必然要调动二级学院积极性充分发挥二级学院作用。
首先学校应调课管理制明确规定二级学院调课指标这指标根据学院承担教学工作量定。
学校要严格限制二级学院每学期总调课率而二级学院再根据学院具体情况规定每教研室每门课程调课次数及学数并严格监管。
其次学校要将二级学院调课指标使用情况与院系年考核挂钩并学期和学期末进行检和通报引起各二级学院重视。
三学校要每学年各类与教学相关评优考核具体落实对各二级学院基调课奖惩以充分发挥二级学院监管和疏堵作用以减少调课现象发生。
33 完善调课制要切实加强调课监督学校调课管理制体系应当引入调课监督管理以保证调课必补补必保证教学质量尽量消除调课带影响。
可以组建由学校教处教学质量管理员、各二级学院教管理员主学生代表辅监察队伍通对教师补课进行抽听课、组织涉及调课学生座谈等方式对教师调课情况进行严格把控。
3 完善调课制要进步优化调课管理系统该校目前调课整审批流程是通教管理系统线上完成。
通教管理系统调课情况虽然能够及更新课表和教学日历但缺少调课质量监督模块。
建议学校进步优化教管理系统开发调课质量监督模块（比如各级督导、各级教管理人员及学生可以模块留言）以完善调课和调课补课情况质量监督。
这样建立形成整调课分级审批（教研室、院系、学校教处）、调课方案及补课方案制定、调课信息实发布（包括学生课表和教师课表及调整、教学日历及更新、上课及地即信息）、调补课质量监督等四位体调课管理体系既能进步降低调课发生杜绝随调课又能节约人力物力提高教学管理效率和师生满保证教学质量。
结语所有管理制设计与执行应当以提高管理效指导思想体现人思想具备定柔性特征、效益和公平兼具不能只了管理而管理调课管理制也不例外。
因充分利用当前信息技术优势开发集调课分级审批、调课补课方案制定和调课信息发布和调补课质量监控体络调课管理系统具有重要义。
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