《高考咏史怀古诗复习》公开课教案:
【教学目标】 、掌握咏史怀古诗思想容和艺术特色； 、学习咏史怀古诗题方法与技巧。
【教学难】掌握咏史怀古诗常见思想情感和表现手法提高对咏史怀古诗鉴赏能力。
【教学方法】品、、探究、归纳【课安排】课【教学程】．导入新课 课前三分钟积累写作素材学生齐背优美句段。
《狂放不羁酒仙李白》《屈原不朽行者 》二．咏史怀古诗 由辛弃疾名句“千古兴亡多少事”总括咏史怀古诗特。
学生先回答教师作适当补充。
概念凡是以历史事件、历史人物、历史陈迹题材借登高望远、咏叹史实、怀念古迹达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目诗歌都可以称做咏史怀古诗。
代表人物刘禹锡、杜牧等。
怀古诗形式标志标题有古迹、古人名或古迹、古人前冠以“咏”或古迹、古人加“怀古”、 “览古”、“咏怀”等。
常见地名金陵、姑苏（吴宫）、汴京、马嵬、赤壁、乌衣巷、华清宫、幽州台等。
3 常见思想感情缅怀前贤表达敬仰；昔盛今衰感慨盛衰无常；类比对比感慨壮志难酬、怀才不遇； 借古讽今感慨国运衰微；抒发爱国情怀；揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸。
（物是人非惆怅沧海桑田感慨） 常用表现手法对比借景抒情借古讽今三．立足 温故而知新归纳课咏史怀古诗思想容和艺术特色 《念奴娇•赤壁怀古》 苏轼感慨壮志难酬 对比 《京口北固亭怀古》 辛弃疾抒发爱国情怀（感叹对己报国无门失望） 用（五故孙仲谋、寄奴、元嘉草草封狼居胥、佛狸祠、廉颇）3《越览古》李白写昔日繁盛和今天凄凉表达盛衰无常感慨 鲜明对比《蜀相 》 杜甫对诸葛亮崇敬、仰慕和叹惋情跟己壮志难酬苦痛 借景抒情四．技巧拨鉴赏咏史诗四步曲．懂即写什么？ 弄清史实何地、何人、何事。
．审即审明题目要。
题目怎么问就怎么答。
（体悟感情、分析技巧）3．即写答案。
要依据诗歌具体容恰当地运用相关术语表达。
．即检要全不全语言通不通 五．怀古名诗 例调研下面两首诗然回答问题。
无情是台城柳依旧烟笼十里堤。
万户千门成野草只缘曲庭花。
【释】台城旧南京帝王起居临政地方。
结绮、临春楼阁名（）前人认刘诗“竞”用较认韦诗“无情”用较请你说说他们分别何处？（分）（析）“竞”是“竞赛”、“竞相”“竞”使豪华形象丰满涵盖广泛(分）表现诗人对六朝败亡引起无限感慨情；（分）“无情”是没有情义台城柳就无情（分）诗人指责柳无情是人情思体现恰恰是诗人无限伤痛表露。
（分）（因虽然六朝繁华已如梦远逝而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂不管人世沧桑、人兴亡总是给人以欣欣向荣感以它繁荣茂盛和台城荒凉破败以它终古如斯和六朝繁华如梦瞬即逝作鲜明对比因诗人说它“无情”。
） （）刘禹锡《台城》和韦庄《台城》有哪些相表现手法请结合容作简要分析。
（分）（析）对比借景抒情；（分）刘诗“万户千们成野草”与当年六代帝王们竞相比奢建筑供享乐高楼万巍阁相对比韦诗通缀台城繁华和体现今日荒凉破败六朝遗迹台城柳今昔对比通景物描写抒发对历史变迁和王朝盛衰兴亡感慨和思考。
（分） 六． 直击高考 真题演练【真题】（09年重庆卷）、下面曲词回答问题。
（6分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮破纸迎风坏槛当潮目断魂消。
当年粉黛何处笙箫? 罢灯船端阳不闹收酒旗重九无聊。
白鸟飘飘绿水滔滔嫩黄花有些蝶飞新红叶无人瞧。
（）“当年粉黛何处笙箫?”用了什么修辞手法？（分） （析） 借代、反问。
（）“白鸟飘飘绿水滔滔嫩黄花有些蝶飞新红叶无人瞧”描写了什么样景色？表达了什么样感情？请简要分析。
（分）（析）通“鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。
又通“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无人瞧”等表达了因昔盛今衰引发冷寂落寞情。
【真题】（08年江苏卷）古诗鉴赏(8分) 0下面这首唐诗然回答问题。
登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游凤台空江流。
吴宫花草埋幽径晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外水分白鹭洲。
总浮云能蔽日长安不见使人愁。
（）概括这首诗颔、颈容并说出作者这两寄寓着怎样感慨？（分）参考答案颔写六朝古都历史遗迹颈写金陵美丽然风物；寄寓人事沧桑、然永恒以及六朝兴废感慨。
【析】颔“吴宫花草埋幽径晋代衣冠成古丘”抓住关键词“吴宫、晋代”可知写是南京作六朝古都情况。
颈“三山半落青天外水分白鹭洲”抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写是南京然景色。
前句是昔句是今目显而易见古今对比抒发作者古今兴亡盛衰感。
（）“总浮云能蔽日”句运用了什么修辞手法？指出尾表达了作者怎样思想感情？（分） 参考答案 比喻。
①忧君王奸邪所蒙蔽忧奸邪非作歹；②忧贤者包括己不得任用忧国忧君忧民。
【析】结合作者历及诗歌容可以推知是比喻修辞手法浮云比成那些蒙蔽君王奸邪人遮住了己望长安己不得见长安然不会被统治者所重用。
七．拓展延伸 高考押题 下面这首唐诗然回答问题。
炀帝行宫 刘沧 地曾翠辇 浮云流水竟如何？香销南国美人尽 怨入东风芳草多。
残柳宫前空露叶 夕阳川上浩烟波。
行人遥起广陵思 古渡月明闻棹歌 （）首“地”指什么？诗人写“浮云流水”目是什么？（析）首“地”即指炀帝行宫。
“浮云流水”眼而逝但却赶不上隋炀帝败亡速嘲弄了这昏君亡国速快（）《乐府指迷》说“结句须要放开含有余不尽以景结情。
” 请对诗尾加以赏析。
（析）诗尾就是“以景结情”。
它既切合咏“炀帝行宫”又扣紧讽晚唐当世旨。
作者写得含而不露只写诗人“遥起广陵思”情怀；所思容却留待者想象 ；诗人沉思际这古渡明月下又传了琅琅渔歌。
棹歌容是什么？作者亦不明言。
诗尾将咏古和讽今融体以景语完成了诗题旨。
八．课堂结题事项 、诗歌要知人论世结合背景理诗歌。
、诗歌要善运用试题有效信息。
（作者、朝代、释）九． 布置作业 “黯然销魂者惟别而已。
”（江淹《别赋》）整理课送别诗思想容和艺术特色。
巩固背诵8古诗。
附【高考 标杆】 我能 辽宁考生面对狂风巨浪海燕对己说“我能”；面对山路崎岖旅人对己说“我能”；面对强者如林高考我也要说“我能” 年轻没有什么不可以年轻生命要“我能”增光添彩。
了理想我们要这份信、勇敢。
毛泽东 青年代写下“问苍茫地谁主沉浮？”正是这样种敢以天下己任信成就了他生成就了国革命。
试想如毛泽东没有这种“我能”信怎能成就他伟业？也许现人们不会记住他名国也不会放。
“我能”让年轻生命绽放出花朵金色季节里盛开。
丛飞年轻生命可以担得起这重量吗？以己力能改变社会吗？眼前这坚毅而善良年轻人说我能句话两是年轻灵魂所具有信单纯信念正义终会战胜邪恶他相信这社会因他信念而变得更美、更公平他做到了信让他变成天使将爱播撒这片土地上。
每当从电视上看到杨利伟那张坚毅面孔和信笑容刘翔玩命奔跑国印上舞动北京我都会感觉到国气质信国就像强壮青年拍着己坚实胸膛对着世界喊声“我能”。
而我们所有人就是他血沸腾地充满激情地流淌。
国我能回声踏上了征程。
我能如简单两它承了多少人梦想与希望这人生道路上喊声我能给己加油你会走更远007年辽宁高考优秀作我能雄鹰划破长空刹那相信了己我能；草破土而出瞬相信了己我能；骏马驰骋草原那刻相信了己我能。
茫茫漠是射雕英雄故土。
这片漠上驰骋出位金戈铁马气吞万里如虎英雄成吉思汗。
邰丽华从生命谷底攀上艺术巅峰是她毅力和忍性使她战胜生理上缺陷她始终相信己我能造就了她辉煌生。
困难面前只要我们有了坚强毅力和忍性相信己我能就能攀上人生这座高山我们不能畏惧山顶高向上攀相信己我能。
正因有了信心和勇气才有了李白安能摧折腰事权贵使我不得开心颜；正因有了信心和勇气才有了李清照生当作人杰死亦鬼雄；正因有了信心和勇气才有了苏轼江东浪淘尽千古风流人物。
唐风宋雨吹打着这样位位诗人、词人造就了他们信心和勇气。
仕途上受挫不能压倒他们他们始终相信己我能也就有了蓑烟雨任平生。
我们要艰难山路上攀登就要己树立信心和勇气风吹雨打都压不倒我们山路上勇者属我们信心和勇气是我们心永远凝重砝码有了它们我们不再失衡再困难都能被战胜。
刘翔是国人骄傲是世界人骄傲这0米栏冠军任何候都己树立远目标和理想。
这句话震撼了我望着人生新高我们是上攀还是退？成功人士都选择前者山顶上饱览全景那是何等广阔与雄伟。