[第五单元整组教学设计] 语文单元整体教学设计
【教学设计理念】单元教学按照整组教学思路进行综合设计用综合实践活动贯穿整单元教学程把课学习、语地教学有机地排活动各环节使单元教学程成次融课学习与课外实践活动体、语学习与热爱生命教育体系列化综合活动程。
以调动学生兴趣培养学生从总体上感知、把握单元学习容能力激发学生对单元学习主题进行探究欲望。
【单元整组教学设计】、单元整体感知（～课）环节容主要包括引导学生把握单元主题容；对整组课进行总体感知；布置安排综合实践活动。
单元综合实践活动主题是关生命我知道了活动分四阶段我想知道（结合整体感知提出己想知道问题确定实践探究主题）、我探究（通和实践探究活动己想知道问题寻和答案）、我做整理（对获得各种、实践探究历、体验进行整理）、我很感动（表达己感受包括口语交际和表达、办主题墙报）教学流程（）谈话切入引起学生对热爱生命这主题关教师介绍00年月日两名岁少年昆明机场偷偷爬上了架客机起落架舱上该飞机起飞其名当场摔死另名随飞机抵达重庆江北机场消息引发出讨论了这消息你们想到了什么？学生讨论、发表己对这则消息看法基础上针对学生谈到应该珍惜生命基础上引导归纳出要热爱生命主题引出课导语。
（二）新旧知识衔接引导学生回忆四年级上学期《品德与社会》课上学美丽生命起交流品德与社会课上我们了了哪些关生命知识？我们懂得了什么？（三）浏览整组课思考这组课主要谈了哪些关生命故事？哪些容写出了我们不曾知道事情？你喜欢哪认真地看看想想这主要讲了关谁生命故事？（四）布置学生带着问题进行以课学习和实践活动。
提示学生准备主题学习卡片做积累工作二、部分体验（6课）容《触摸春天》+链接+《永生眼睛》+《语地》日积月累习作参考（）。
专题义建立认识生命权利义、生命美认识到盲人也创造着缤纷美丽生活每人都有义他人延续生命做出能做切。
（）《触摸春天》初课学习课生、不懂得词语课思考讲了谁怎样故事？从盲童女孩引出《链接》学习了盲人女作海伦凯勒看盲人是怎么了这世界？勾画出有关语句想想了以你有什么感想？全班汇报交流。
3再《触摸春天》想想盲童女孩安静与海伦凯勒有哪些相地方？上是怎么描写？勾画出认真。
了这些容哪里使你受到了感动？再课看看有什么问题要提出与起讨论？学生提出己不懂问题教师引导学生结合上下和己实际展开讨论。
结合讨论指导学生朗。
5体会作者表达了己对安静怎样态？指导朗课。
6《语地》我发现部分容教学。
回忆课学习我们提出了哪些有研究价值问题？我们是怎么理这些含义深刻句子？引导学生结合己学习实践归纳总结般性策略。
7指导写生词。
8勾画出己喜欢段落背背。
（二）《永生眼睛》围绕如下四方面展开课学习。
（）了词问题基础上己这把握这写了怎样故事。
弄懂与前面有什么系。
（）这父亲母亲做法告诉了我们怎样道理。
出相关语句。
（3）理含义深刻语句。
可以采用让学生提出不懂问题方法抓住这些语句然运用前面学习归纳出方法进行理深化对情感和思想体会。
（）出课让己感动地方勾画出练习朗。
3拓展人教版《品德与社会》四年级上《献出爱心延续生命》讨论这些白衣天使跟《永生眼睛》有什么相似有什么不？日积月累用前面学到容具体释下这些名人哲言。
要课下进步集积累更多类似名人哲言。
5组检、汇报前段实践探究进展。
选代表汇报进展情况提出遇到问题。
三、部分体验二（课）容《生命生命》+《花勇气》+《语地》手不释卷、参考二。
先布置预习《生命生命》和《花勇气》两词并想想这两课所写对象与前面容有什么不？（）《生命生命》检预习情况重检对词学习情况。
通课。
思考这课主要写了什么？3想想对飞蛾、瓜苗介绍哪些句子是你产生了关生命感悟？勾画出想想他们使你产生了怎样感悟？什么？讨论理练习朗出对飞蛾、瓜苗敬佩。
我思考提出不懂句子。
结合以前学、系上面飞蛾、瓜苗、己生命验想想作者说这些话主要想强调什么？5《手不释卷》说说讲了怎样故事。
说说题目思。
针对人分别三天就得另眼相看句与相应成语。
6指导写生词。
7尝试着利用课余背诵。
（二）《花勇气》《花勇气》教学主要采用交流方式。
检对生认和情况。
思考主要讲了什么故事？3通让学生提出不懂问题方式引导学生展开学习讨论探生命味。
朗课描写花部分出对花敬佩情。
四、整体回顾──综合实践活动（～5课）（）单元学习汇报通这组学习你对热爱生命 这主题有了怎样理？学生汇报基础上组织学生进行归纳整理。
我会背诵了。
3这些词语你积累了吗？（词语盘）对照学生词语积累看哪些词语己写了哪些没写。
记记词语己都知道思吗？组比比。
学了这么多写作方法上己认有什么收获？（学生随谈教师相机指导。
）（二）综合实践活动整理学生利用课余对己前阶段集到进行整理先分下类把类材归并到起；然想想口语交际课上向介绍己了到什么？己准备发言提纲。
（三）综合实践活动我很感动口语交际老师了学生对整理和发言提纲准备情况。
每名学生发言候教师组织学生认真听针对发言存容不够具体、介绍不够清楚、真实等问题进行提问、补答或者提出改进见请发言学改进。
讨论教师针对类主题或者类型容表达组织学生进行般性策略方法归纳。
然学生己练习说给组学听组学再评议提出见己修正。
习作利用课上剩余和课余根据己发言把己了到容写下。
写程提示学生要写得具体、真实必要可以参考下别人怎么写。
作题目可以是热爱生命我知道了也可以根据己容己确定题目。
写完以组织学生组相传看相写评语提出己见然教师收上看看针对学生批情况提出进步修改见发还学生再次修改。
修改完毕己反复朗看看、词语和句子有没有什么不妥当地方进行再次修改。